三刀巧切饼
前些天，妈妈检查作业时，看到数学测验卷子上的一道图式题：一张饼，切三刀，分成四块。妈妈问点点怎么想的，点点告诉我这是老师讲的。详细询问后，觉得点点还是不太理解，只是记下了老师讲的分法。妈妈心思一动，觉得这是一个锻炼孩子发散思维的好机会。
点点全部作业完成后，妈妈剪了很多圆形，告诉点点，我们一起来玩切饼的游戏。点点高兴得跳起来“好呀”，真是个贪玩的小丫头，一说到玩游戏就乐得像小狗撒欢。
首先，做卷子上的分法，切三刀，分四块。点点规规矩矩地照老师讲的划了三条线。
“还有别的方法吗？”点点立刻摇摇头。
“再想想？”“老师没讲。”“点点自己可以想一想。老师没讲过不是说就没有，刘老师只是告诉我们一种方法，她希望同学们能自己开动脑筋，想出更多的好办法。”
点点拿着笔和尺子在圆形纸片上描来描去，犹犹豫豫地画了三条线。
“真不错，很棒，再想想，还有吗？”妈妈鼓掌。听到赞扬，点点精神为之一振，看着图形，大叫起来“妈妈，我有重大发现，可以在上面写字，这是个三。”妈妈一看，还真像。
“那好，点点可以在上面写字，要求，只写三笔，我们再来看看，可以把饼分成几块。
“妈妈，我写了个大，分成五块。”
“个，分成四块”。
“小”分成四块。
士，分成五块。
点点把圆形扭了下，是个干字，也分五块。
妈妈也兴致大发，“工字，也可以分四块。”
除了字，还可以用图形，想一想，什么图形三笔可以画出来。”
“三角形。”点点举手回答。
点点在圆形内画了个三角形，“分成了四块。”
“如果我们从圆心处开始划，看看会是什么情况？
“分成了三块。”
“宝贝儿，这是个字母Y呀。”女儿有些疑惑，拿出英语卡片，“大写字母看看像不像。”“是呀。”女儿乐啦。
“我们再来找一找其他的字母还有三笔的吗？”
“A字可以分成四块。”
“F可以分四块。”
“H、N、Z都可以分四块”
女儿找到一个妈妈就吻她一下，她高兴得一直找到字母Z。
“现在我们看看，三刀可以分成几块，你给它们分分组。”
“这是三块组，这是四块组，这是五块组。四块组的最多。”
“点点，你知道三刀最多可以分几块吗？”“三刀最多可以分五块。”
“不对吧。”“就是分五块。”女儿抗议。
“看妈妈给你变一下。”妈妈用笔在圆形上画了三笔，“数一数，有几块？”“六块。”
“妈妈再变个魔术。”又画了三笔。女儿乐了“七块。”
“三刀切饼的办法很多很多，只要点点开动小脑筋，还会想出更多的好办法。”
“现在我们来看一看，三刀最少可以切成几块，最多可以切几块？”
“最少可以切三块，最多可以切七块。”
“今天切饼，点点找到了很多种切法，回头点点动动脑筋，还会发现更多的切法。如果切苹果，妈妈还可以切成八块。回头切苹果时，点点和妈妈一起来切，好吗？”
“好呀。”点点一副期待状。
“宝贝，以后再遇到问题时要多动脑筋，解决问题的方法不会只有一种，就像你们课文中讲的‘动手又动脑，才会有创造。’小朋友才会越来越聪明。”
“妈妈，我知道啦。”
“点点，我们再根据今天分饼的游戏写一篇日记，好吗？”
“好，不过，你要先陪我玩买饼的游戏，我再写日记，不然我有点忘记了。”女儿狡猾地说。
“好，没问题。”母女俩又一起开心玩起了游戏。
女儿从小培养了阅读的好习惯，对语文较有兴趣，但对数学的理解就稍逊于语文。前些日子给妈妈说过：“我觉得数学比语文难。”在分饼时她首先看出的是字形，然后才想到数字，可能也是兴趣使然。
我觉得主动接受是培养学习兴趣的一个重要因素。孩子喜欢游戏，以后要多找一些适合点点玩的数学游戏，可以通过游戏中的学习，活跃大脑中对数字比较敏感的思维，让她玩转数字，爱上数学。和她一起走进数学世界里快乐漫游。