我不是一个聪明的人，但很多事情我自以为干得还不错，颇受好评。原因何在？细细想来，应该归因于自己属于比较勤奋的一个人，舍得下力气，舍得付出，舍得投入，因此，有些事情在自己不懈的努力中还真就有些眉目了。

比如博客，因为自己从小就比较喜欢写作，一旦找到了一个可供自己挥洒豪情的舞台——校信通，便一发而不可收拾，得点空闲便去侍弄它。天长日久，竟也初具雏形了。

常听同事说：“你们班的家长真好，那么配合你的工作。”这话可能有些道理，但最主要的原因我想还应该得益于我的勤奋。因为不管是上班时间，还是节假日，甚至是寒暑假，我都没有间断过登录博客，发表文章，书写评论。不管自己水平如何，但隔三岔五，我总要写点什么。这样孩子们总能看到老师的文章，知道老师在想什么，干什么，他们便蠢蠢欲动，也想写点什么。而我每天总要到自己的一亩三分地走一走，看一看，评一评。孩子总能感觉到老师对他的关注以及鼓励，那么他的积极性很快就会被调动起来，也促使他更加投入地写博。这样，我们的博文数量就越来越多，博文质量也越来越高。家长朋友走进这个百亩园，总能看到些什么，总能学到些什么，有些家长不免心动，也想投身其中，感受一下久违的冲动，体验一下和孩子一同成长的快乐，我们的圈子便越来越大，人数也越来越多。这不，开学才刚刚两周，我们1、4班的圈子已经建立，加入的朋友已有14人，博文已达27篇。

相反，我也走访过一些圈子，看到学生发了不少文，但鲜有评论，甚至许多篇文章都无人问津，试想，日子一长，孩子哪里还有积极性，哪里还会不停地发文呢？因为他们的劳动没有得到承认，他们的文章无人点评，他们失去了前进的方向和动力。而家长朋友每次走进这块园地，看到的只是一些孩子稚嫩的未经雕琢的习作，而缺少一些指导性、建设性的文章，时间一长，他们也会打退堂鼓的。

因此，我们这些为人师者，不妨勤奋一些，亲自写写文章，多多浏览别人的大作，点评点评学生的习作，亲身体验体验其中的甘苦，享受享受其中的快乐。这样，既提高了自己的写作水平，又调动了学生写作的积极性，还搭建了一个和家长交流的平台，一举数得，何乐不为呢？

我深信——勤能补拙。