晚上检查孩子家庭作业时，发现有两道错题，而且这两道题还属于同一个知识点，都是关于“的、地、得”的用法。

题是：

1.弟弟飞快（ ）跑回家。

2.我的作业写完了，而且写（ ）全对。

孩子是这样做：

1.弟弟飞快（ 的 ）跑回家。

2.我的作业写完了，而且写（ 地）全对。

我检查出错误时，并没有直接给他批改对错，而是婉转地问：“快期中考试了吧？现在学校是不是已经开始复习了？”

“嗯，下周四期中考试，我们已经开始复习了。”儿子答道。

“那我也帮助你复习一点知识吧。”

“什么知识？”

“的、地、得的用法。”

“这个老师讲过，我会。”

“你会，那你给我说说。”

“ ‘的’后面跟的是名词，‘地’后面跟的是动词，‘得’前面是动词，后面是形容。”

“那你知道什么是名词、动词、形容词吗？”

“橡皮、书包、衣服、棉花、花儿，这些都是名词；看、跑、笑、听、摇、喊，这些表示动作的词都是动词；飞快、很高、很慢，这些表示怎么样怎么样的词是形容词。”

“说得不错！ 现在自己说几个有关用法的词，让我听听。”

“1.雪白（的）棉花、漂亮（的）衣服、我（的）橡皮，棉花、衣服、橡皮都是名词，所以前面用的；2.大声（地）喊、不停(地)哭、认真（地）看、开心（地）笑，喊、哭、看这些都是表示动作的词，所以前面用地；3.打扫(得)真干净、说（得）真好、笑（得）很美，这些前面是动词，后面是形容的，所以用得。

“你真棒！我再给你补充一点:如果后面是“很、真、太”等这些词，前面一般都用“得”。还有一个口决：

名词之前“白勺”的，

动词之前“土也”地，

动后形前“双人”得。

“哦，我明白了。” 孩子非常高兴地说。

“那看看你的错题？”

“我做错了吗？让我看看。”孩子惊讶地问。

由于我没有批改，他又从头到尾地认真地看了一遍。然后不好意思地说：“哎，真错了，我太不认真了。”

“知错改错还是个好孩子。现在，你们有时分不清楚，这也正常，以后随着知识的增长，多多加以练习，好好地巩固巩固，会慢慢地掌握好的。不过，我们最好从小做起，从现在做起，慢慢地培养我们正确使用汉字的好习惯。”

“妈妈，我知道了，要认真做题，正确使用汉字。”