三招应对“小拖拉”

低年级孩子写作业拖拉，字迹潦草是一些家长颇为头疼的问题，在二年级彩信Q圈子里我就感受到了一位妈妈的苦恼，所以，结合自己平时教育孩子的经验，我给这位妈妈总结了下面三个小方法：

一、精神奖励法。

对二年级的孩子来说，奖励法向来是百试百中。孩子写作业前，您不妨和孩子约法三章，如果孩子当天的作业完成得准确快速，且字迹工整，可以给孩子一些适当的小奖励。比如，给孩子讲个故事了，陪孩子打打球、下下棋玩会儿游戏了，实在没有时间，也可以给孩子一个大大的拥抱，把剩下的时间交给孩子，让他去做一些自己感兴趣的事儿，并真诚地告诉他，看到他今天完成的作业干净整洁，真是一种愉悦的享受，然后轻松地问：“不知道孩子你明天又会给妈妈一种什么样的感受呢？”相信孩子一定会很是愉快地享受这种被肯定被认可的感觉，并将这种良好的状态带到以后的写作业时间里去。

二、循序渐进法。

在和朋友闲聊中我经常发现有的妈妈存在这种现象，就是一旦发现孩子有了什么不良的习惯，总是大为恼火地对此横加指责，恨不得让孩子一下纠正过来。我们都知道不良习惯好染，好习惯培养起来却是需要一个过程的，再说，孩子写作业拖拉、字迹潦草也不可能是一天形成的，让孩子纠正起来也不是一天两天的事情。今天孩子写作业有进步，及时鼓励表扬，明天看孩子拖拉依旧也不要火冒三丈地呵斥批评，孩子也有小自尊，其实他自己也想写快写好，只不过不能克制自己，仍需家长耐心教育引导而已。所以，我们可以直接用简洁的语言对此表示不满，但也要及时肯定自己对孩子的信心，切不可盲目地使用撕掉重写的惩罚手段。

三、前后比较法。

如果能坚持陪伴并鼓励孩子一段时间后，孩子完成作业的质量大为改观，我们也可以翻出孩子以前和现在的作业对比一下，让孩子自己感受感受自己的进步空间，并对孩子今后的学习态度提出中肯的建议，让孩子相信只要自己努力，就没有什么翻不过去的山。每个孩子都想做一个更好的自己，通过对比，孩子不仅觉得原来我也可以把作业写得这样好，而且在我们的鼓励下，还会油然而生出一种我还可以做得更好的自豪感，就逐渐养成了写作业时仔细认真的良好习惯，这对孩子的自信心和学习兴趣也都有着不可低估的激励作用，进而推动着孩子其他方面的均衡发展。

其实，这些学习习惯在一年级就应该逐渐培养起来的，到了二年级，孩子已经能相对独立的完成作业，并从严要求自己了，但家有“小拖拉”的妈妈们也不要烦恼，找准病症下好药，陪着孩子每天努力一点点儿，相信孩子终会摆脱“小拖拉”，成长为一个优秀的小学生！