进入一年级下学期以后，我敏感地发现一直引以为豪的亲子交流不如上学期轻松有效，儿子由最初的愉悦接受转为现在的要求换位思考了，言外之意是我这个妈妈没有设身处地地考虑他的感受，让我在诧异之后进行了思考，考虑如何与他在日日亲密接触时保持恰当的距离，既能走进孩子内心，又还孩子一个自由空间。

以“眼”代“嘴”，睁大眼睛但不必张大嘴巴，用行动代替说教。入学之初，对学习一片空白的孩子容易接受我的教育方法，听得进去说教，不管是提醒也好，督促、检查也罢，他配合又服从，表现得很乖巧，学习成绩稳定，母子俩都很开心。经过一个学期的适应，儿子有了自己的学习方法，在与老师、同学朝夕相处的自由环境中想法也多了，对于我中断他看电视、玩玩具的管教，他振振有辞地辩解，你们大人在做自己喜欢事情时被停止，那种感觉好不好？当我要求他做某件事时，他会不乐意地申述他正要去做，言外之意是不需要我的提醒。也许儿子把我好意的提醒理解为监督的压力了，也许儿子正在排斥我的絮叨了，这表明儿子渴望证明自己的独立行事，渴望内心有个没有人打扰的地方，如果我还是言之凿凿地说教，儿子慢慢就会反感，既然嘴巴多说无益，那就睁大眼睛多去观察，关注他的言行，用自己的行动代替说教，相信儿子的自我感悟绝不会太差。

开学近三周了，对儿子的生活作息、学习任务以及业余时间安排，我有意减少了劝说、唠叨说教，尝试着用自己的行动去影响、提醒他的行为，离开了妈妈过度关注的儿子，耳边少了“收拾书包，该洗脸啦。”“抓紧时间吃饭！”“作业检查了吗？预习完成了吗？”。。。。。。他自由地玩耍，安静地享受，不必担心有妈妈的叨叨了。一到规定的睡觉时间，我自己第一个去洗漱，不再不停地催，安静地回卧室打开床头灯准备看书，儿子拖拉洗漱的次数反倒少了，每次他收拾好，我会夸他，比妈妈预想的时间还要早嘛！儿子会喜滋滋地，越来越按照规定的时间作息了。

儿子的快乐成长是我的幸福源泉，在他的成长过程里，我愿以一颗爱他的心去包容，以一双慧眼去注视，以一本本书去充实，许儿子一个自由空间，让他在点点滴滴地学习、生活小事中慢慢成长。