做个“懒”班主任

说到“懒”，我们就会想起懒惰，不勤奋、不勤快。而我说的这个“懒”教师，却是一个智慧的懒教师，孩子会的不替孩子做，孩子不会的也要鼓励孩子自己动脑筋想办法。

作为班主任，工作繁杂，千头万绪，可以说事事都要找班主任。每天忙得马不停蹄，随着年龄的增长，身体也渐渐吃不消。每天穿梭在教室、办公室、校园里。怎样把自己解脱出来呢？我们经常说，家长太勤快了，培养出的是懒孩子。是啊，该孩子干的，家长都承包了。孩子们哪里还有锻炼的机会。同样，作为老师，该孩子说的，老师说了；该孩子做的，老师做了；该孩子想的，老师替他们想了。结果不言而喻，走出来的是懒学生，没有能力、不爱动脑的学生。

我要让班级工作轻松起来。

小干部的任用

选拔出班级有管理能力的孩子，任命其为纪律班长。每天一个，轮流上岗。同时我还任命班级特有“威严”的孩子，充分发挥他们的能力和能量，协助班级管理。瞧，长长的做操队伍，小班长穿梭在队伍前后，孩子们个个做操认真守纪。

个个都有小岗位

每人分配一个小岗位，人人都是“官”，什么电脑官、窗户官、收发官……人人有事做，事事学生做。

这不，这学期报刊的发放解决了我一个很大的工作量。孩子们订阅的报刊五花八门，人数不尽相同。每次发放时，不是这个喊、就是那个叫。而且念名字得好大一会儿，有的孩子订的什么，也弄不清。这学期开学后，我把订阅报刊的名单打出来，按类撕成条，分发给孩子，每一类两人负责。你别说，孩子做的井井有条，减轻了我的工作。

事事相信孩子

孩子的潜力是很大的。作为老师要相信孩子能做好这些事情，这样才有机会锻炼孩子的能力。

体育文化节上，设计了呼啦圈表演。现场晃动那么大的呼啦圈，这几个孩子能行吗？可是事实告诉我，孩子不仅行，而且完成的出色。这就是相信孩子，给孩子机会，孩子会给我们带来一个又一个的惊喜。

人人献计制班规

要想让孩子自己管理自己，科学的班规会有效地约束学生、规范学生的行为。开学初的第一次评价课，我倡议孩子们自己制定班规。于是在孩子们的畅所欲言下，制定出奖励和惩罚各十条。可别小看这些孩子，制定的班规细化、全面。

放手吧，做个“懒”班主任，让自己的工作潇洒自在；让自己的班级管理充满智慧。