怎样才算“书香班级”？

2009寒假“书香班级”活动开始啦！很多的班级都开展了轰轰烈烈的阅读活动，孩子们争先恐后、如饥似渴地从书本中汲取知识。同时，也有不少老师有这样的困惑：班级阅读，要怎么读？

就此，博友们都有各自的“妙招”，在这里我进行了简单的汇总，与大家分享：

1.制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上或者楼道的墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣呢。如果能贴出新书的封面或者书的简介效果会更好。到了高年级（三年级及以上），这项工作也可以让孩子们自己，比如每天的值日生等来做，可以促使孩子们了解更多的阅读咨询，同时也锻炼了孩子们的责任心。

2.建立班级图书角。

1）捐书。集体的力量是巨大的，每个孩子捐上一本书，图书角就会有几十本了。为了激励孩子们的捐书热情，我们不妨借鉴一下蓝紫老师的“妙招”：根据孩子捐书的数量和质量，分别给孩子们的借阅卡定为“会员卡”“银卡”“金卡”“白金卡”等，根据借阅卡的等级决定借阅时间的长短和能否带回家去读；

2）设置图书管理员。建议通过竞选决定，让真正爱书的孩子担任；

3）建立班级图书登记簿，以方便管理；

4）制定班级图书借阅制度。比如，每周借阅一次，每次借阅不要超过2本；借阅时间为1周，可以续借，但不要超过一个月（也可按借阅卡类型决定）；周二、周思下午放学为借还书时间，由图书管理员做好借还登记；确保每人至少正在读一本书。

3.给孩子读书。小学一年级的老师需要经常给孩子读书，至少要坚持到三年级。给孩子读书适合在课前、几节课后孩子情绪有点烦的时候，或者放学回家前。朗读童谣或者儿童诗歌时最好能像唱歌一样带上一点曲调，这样孩子们能跟着节奏动起来会更高兴。

4.全班共读一本书。制定读书计划，对读书时间、每天的读书量等做一个整体的规划；写读后感，形式可以是读书笔记或读书卡，写出对书的感悟，加深理解；点评，老师对孩子们的作品进行点评，修改；建立阅读成长记录袋，将孩子们的初稿和定稿等整理起来，作为孩子们阅读历程的记录，比如在校信通网站上建立班级博客圈，记录在孩子们各自的博客上。当然，除了读后感外，其他相关的东西也可以保存在记录袋里；

另外，我们也可以进行阅读接力赛。每位同学可以从班级图书角里选择一本自己喜欢的图书，读完后写上导读语，夹在书中，把书传给下一位同学。如果你的导读语非常精彩，吸引了更多的同学来看，还可以获得大家的奖励哦。

5.建立班级读书小组。

1）选择组员。孩子们可以自己选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个美丽的名字，选出一个组长。

2）读书。每天的阅读课时间，孩子们就可以在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对阅读的长久兴趣。

3）活动。阅读小组还可以开展每天一诗、每天一文的评选等活动，让学生自己选择一些好的文章读给其他人听。

读书是需要交流的。两个人分享一个思想，就有了两个思想。那么，要如何交流呢？

6.定期召开“班级读书会”

班级读书会是以班级为单位，有计划地展开读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流。它可以有多种活动形式：

1）开展“主题读书会”。比如，读书心得、美文诵读、背诵名文诗词和优秀摘记展评等。另外，读书会的主题可以结合时令制定，可以让孩子们有更深的感触；

2）“书虫讲坛”。给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台，或讲故事，或谈读书心得，或朗诵美文，或表演，或画画......

详见慧老师《快来做个书坛小明星吧！》

3）阅读比赛。我们还可以举行“朗读比赛”、“讲故事比赛”、“辩论赛”“词语接龙大赛”等等有益的活动，让孩子在比赛的过程中获得思想碰撞，理解到更多的知识。孩子们的争胜心可是很强烈的哦。

7.定期开展家校读书交流活动。

这项活动可以作为一个主题家长会来进行，包括以下内容：

1）向家长展示学生阅读成果，如读书笔记、读书交流卡、活动表现等；

2）推荐书目。老师可以通过推荐书目与家长进行沟通，了解孩子的家庭阅读情况，并对亲子阅读进行指导（指导应具体）；

3）家长对班级阅读提出建议。

4）阅读讲座等。如果条件允许，请一些专家、名师来对班级、家庭的阅读活动进行指导，是最好不过了。

适时的奖励，对孩子们来说，也是十分必要的，可以维持孩子们的阅读积极性。比如，定期评选“阅读小天使”或“状元文”，对优秀表现发“小红花”或“星星”，累计积分等，都是不错的方式。

另外，如果有条件的话，将孩子们的作品辑录成书，恐怕是对孩子们最好的鼓励了，可以激发孩子们的阅读积极性哦。