坚持寻找

——读《教育的三种境界》有感

王国维先生有言：古今成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋敝树木，独上西楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。

——题记

今天，腰疼继续。躺在床上看书打发时间，这样一段话引入我的深思。

王国维先生有言：古今成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋敝树木，独上西楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。

王先生说的真好。教育，何尝不是如此呢？

想想刚上班那会儿，面对100多位叽叽喳喳的孩子，面对乱哄哄控制不了的课堂纪律，面对怎样努力也考不了第一的教学成绩，面对与心中的理想教育差之甚远的现实教学，面对“什么才是理想的教育”“如何提高班级成绩”“怎样让学生快乐学习”“教师的职业价值何在”等等诸多不知所措的问题，我犹如一只迷途的羔羊，站在教育的十字路口，不知何去何从。“昨夜西风凋敝树木，独上西楼，望尽天涯路”的迷茫与无助让我彻夜难眠。不想就此放弃，可是，又找不到让自己成功的支点。

“如烟往事终成昨，阳光必在风雨后”。在一次次挫折的洗礼中，在一次次或失败或成功的体验中，在一天天勤奋的自我塑造中，我又扬起自信的风帆。面对教育，我选择了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着与坚定。为了让自己的教学素质出类拔萃，拼命地练字，读书，跟播音员学普通话；为了提高自己的业务素质，精心地备好每一节课；上好每一节课；为了提高教学成绩，培优补差，让孩子训练各种题型……每天，我早出晚归，忘我工作，完全有一种以全副生命相许的架势。于是乎，成绩有了，荣誉有了。

然而，几年下来，就是这样的一种“以全副生命相许”的工作态度，让我患上了“腰椎间盘突出症”。在病痛的折磨下，我渐渐感到了身体的透支，工作的沉重和负担。曾经对教育的激情，向往与信念，也在病痛中，在教师职业的辛苦、平淡、碎屑中，被一点点地消磨，吞噬。累，似乎成了我生活和工作的主旋律。

当挫折和磨练登门时，我们往往有太多的委屈无处安排，有太多的失意无法宣泄。这两年，一系列的疑问总在我心中盘旋：我，真的爱教师这一职业吗？如果爱，为什么我会感到如此疲惫？是哪些地方出了问题？在应试教育越踏越实的今天，我怎样才能找到应试教育和素质教育的结合点？每次看到孩子们在题海中挣扎，看到他们因为没有考好而灰心丧气的时候，我就很心痛。题海战术，为什么仍然严重存在，并且乐此不疲？我们的孩子，在这样的题海战术中，到底收获了什么？孩子的快乐童年，哪里去了？面对这样的现象，我该怎样做？如何还孩子一个快乐的学习环境？教育的极致是什么？如何做一个幸福的教师？

……

我一直在寻找“蓦然回首，却在灯火阑珊处”的“那人”，在寻找这些诸多问题的答案，在反思自己以前的教学行为以及教育心理。我想做一个智慧的老师，淡泊名利，牵着孩子们的手，快乐着他们的快乐，感动着他们的感动；我想带孩子们逃离题海，在高效课堂里轻松地接受知识；我想去掉“以全副生命相许”中的悲壮与沉重，和孩子们一起细数阳光，一起轻松，诗意，幸福地栖居在教育的流光溢彩之中……

达到王先生说的第三种境界很难，但我会努力用心地去做。坚持寻找，这也算是我新一年的目标吧。