学习目标：1．指导“塔、杜鹃”的写法，认识本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学过程：
一、 激趣导入 了解泉水
1、 （看多媒体泉水画面）同学们，看一看，听一听，说说你的感受？（板书：泉水）
2、 丁冬的泉水多么美妙呀！你对泉水有哪些了解？知道泉水是从哪来的吗？最后又到哪去了？（简笔画泉水）
导：这么美的泉水，我们赶快看看课文中是怎么描写呢？
（设计意图：由观察泉水的画面导入，对于二年级的学生来说，易激发他的兴趣。从了解泉水的知识入手，使孩子从更多的方面了解泉水的美。）
二、 初读课文，识字解词
1、 请同学们自由朗读课文，遇到不会的字，想办法记住它。
2、 泉水要考考大家，看看你认识这些词语么？课件出示生词认读：一股清泉（自由读、指名读、开火车读）
3、 有不理解的词么？提出来，我们共同解决。
4、 写字指导：找出这三个字的共同点（左右结构，左窄右宽）塔、杜、鹃（给‘塔’组词）（师示范板书，学生跟着书空）
5、 泉水还想听一听同学们读书读得怎么样，现在请大家选择一个自然段练习有感情读书，一会儿我们进行朗读比赛。
6、 指名读，师生评价。
（设计意图：赋予泉水人性化的性格，让泉水考考大家识字情况，让泉水听听大家读书怎样，这对于低年级的孩子来说，既新奇又好玩，唤起他爱读书乐读书的愿望。）
三、 细读课文，体会感悟
1、 同学们，丁冬的泉水终于从暗无天日的地下来到了阳光灿烂的世界，心里怎么样？（高兴）谁想读第一段，读出泉水高兴的心情。
2、这欢快的
泉水都流过了哪些地方，遇见了谁，说了什么？
轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
3、学生边读边画。
4、汇报交流。（师根据学生的汇报点击课件上的水池、平地、果园、山谷）
（设计意图：充分发挥孩子的主体作用，让他们自读自悟，从中找出答案。加深了对课文的理解，为后面的感悟打下了基础。）
5、当泉水看见山里的姐姐到水池里打水，他就说
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
6、 自己再读一读这两句话，说说你读懂了什么？
7、 读一读这两个句子，找出它们不同的地方。（师范读一遍）说一说这样写有什么好处？
来吧！我的水很多。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
8、师：假设老师是山里的姐姐，你们就是泉水，咱们来打个招呼吧！泉水，泉水，我要打些水喝。
生：（热情地）来吧，来吧！我的水很多很多。山上有一座天然水塔。
师：泉水，泉水，我要打些水洗脸。
生：（充满激情地）来吧，来吧！我的水很多很多。山上有一座天然水塔。
师：泉水，泉水，我要打很多很多的水洗衣服。
生：（加上动作，更富有感情）来吧，来吧！我的水很多很多。山上有一座天然水塔。
（设计意图：多种形式的指导朗读，让孩子具体感受到什么是有感情读书。把自己当作泉水读，读出泉水的热情、多的特点，读出泉水乐于奉献的精神。）
9、出示其它几句一起读，说体会。 （相机板书：无私奉献，助人为乐）
泉水的特点：（相机板书：多、清、甜、美）
②照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
③喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
④唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。
（设计意图：这一环节的设计，符合孩子的阅读体验。因为有第一句话的详细指导，这几句相似的话同学们读起来会觉得很容易理解，因此会很快说出自己的感受。）
10、 找一句你最喜欢的句子，读出你的理解。谁读得好，同学们就把掌声送给谁。
11、 师生分角色共读2——5自然段。（师旁白，生泉水）
12、 同桌从2——5自然段中任选一段分角色练读，等一会儿我们看看哪一组同桌读得好。
13、 指名同桌分角色读。
14、 同学们再默读2——5自然段，你有什么发现？（预设：流进，流过，流到，穿过。同样的意思可以用不同的词语来表达，这样可以使我们的语言更丰富；句式排列相同等。）
泉水流进山腰的水池，泉水流过山间的平地，泉水流到山坡的果园里，泉水穿过静静的山谷，
四、 课外拓展 句式训练
1、 展开想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？你能用2——5自然段的句式说一段话么？
2、 我先给大家一个提示：（点击课件提示可能会流过的地方。）
3、 想好之后试着填一下这个空：
泉水流到 ，他看见了 ，泉水说：“ 。”
4、 同桌两个互说，然后全班交流。
5、 欢快的泉水最终会流到哪里去呢？请同学们齐读课文的6、7自然段。
6、 泉水的奉献是无私的，他帮助过无数需要帮助的人。现在我就是泉水，你呢，可能是山里的姐姐，可能是火红的杜鹃花，可能是果树，可能是画眉鸟，也可能是其他我帮助过的什么人，想一想，你想对我说点儿什么？来吧！
（设计意图：让孩子懂得别人帮助了你，给你带来了欢笑，你要学会赞美别人，学会感恩，也要给帮你的人带来快乐。）
五、 总结全文，引发思考：
丁冬的泉水又开始了它新的旅程，这源源不断，清如明镜，甜似甘露，美同琴声的山泉欢快的歌唱，洒下一路爱心。谁需要帮助，它就伸出热情的手，谁需要温暖，它就奉献一颗火热的心。请同学们下课找一找，在我们的身边有没有像泉水一样的人呢？下课！
注：方框为投影片上的内容。