用生命谱写“阅读”的篇章

重温薛瑞萍“阅读：为人生打上幸福的底色”有感

2008年12月20日，我有幸再次聆听了全国儿童阅读专家薛瑞萍老师的“阅读：为人生打上幸福的底色”专题讲座，深切感知薛老师是在用生命谱写“阅读”的篇章，用生命为学生的人生打上幸福的底色；听了薛老师的讲座，使我受益匪浅。

薛老师的讲座主要阐述了几个问题：

一、大声朗读，让孩子爱上阅读

1、薛老师的小课例《狐狸和乌鸦》的所有的结论都是从朗读中得出来的，让孩子在轻松好玩中了解语言中更深刻的智慧。这再次说明阅读有着极高的养分，在阅读中，我们能读出孩子心灵中的灵动和斑斓，也能读出人生中的智慧和境界。

2、怎样让孩子爱上阅读？要让儿童爱上阅读，最终归结到一点：唯一而且最重要的是父母和教师为孩子大声地朗读起来。（几乎在每一个热爱阅读的班级中，老师都定期地给学生们朗读。）

学校的教学目标应当是培养终身的阅读者。全世界最好的准备学力测验的方法就是，当孩子还小的时候，在床边读书给孩子听。如果孩子觉得这是个美好的经历，他们就会开始自己阅读。

3、母语教育和其它教学是相通的。对精粹的美文的朗读能提高孩子对信息的捕捉能力。

①作为语文老师，每周的教学，我从朗读开始。在一年级，我的语文课除了识字、写字，全做朗读指导。组词、造句，从来不做。为什么能够这样？是日有所诵让我们师生“有恃无恐”。 朗读的过程中，一遍一遍兴趣盎然地读下来，孩子自然就会写了，实现了诵读和教学之间的良性循环。

②我们给孩子阅读的诵读材料必须是童趣盎然、浅显好玩的。

③每周的学习从朗读开始，读什么呢？低年级以图画书为主，而高年级就要有意地读那种孩子独自在家不可能发声朗读的东西，比如《西游记》。要让我们的教学和朗读具有不可替代性。越是拍成电视剧和动画片的，我们越是要读给孩子听。电视把我们用语言和文字不能传达的信息都传达给了孩子。但是，电视在给我们提供全方位的感官刺激的同时，也剥夺了孩子想象和思考的能力。所以，孩子小的时候，千万不能让孩子看电视。孩子们都很喜欢听故事。您给孩子讲故事听，看到孩子闪闪发亮的眼睛，你就知道孩子在自己的脑海里已经组织起了一幅流动的画面，具备了想象的能力。其实，听故事的能力就是想象的能力。

二、日有所诵，让语文学习轻松快乐

1、孩子学习母语需要背诵，但是应该背什么？如果一年级二年级就背艰涩的东西，那到了四年级会是什么样子？我的做法是，先带孩子们背童谣。在背童谣的过程中，字词就背下来了，就会写了。孩子的背诵应该从童谣起步。

2、《日有所诵》的好处：①就是让语文课变得轻松了。每天的十分钟，让母语教育扎根在沃野。尤其轻松的是作文。教材之外，一句一行那么多诗词读下来，他们的作文不仅会标点了，更会脱离俗气、匠气和说教气。儿歌背多了，不知不觉地孩子的作文就带有灵气了。②就是超越了母语教育。除了语言，孩子还在日有所诵中学会了智慧、学会了爱。

3、有的老师说，孩子总是背不下来，怎么办？背不下来有两个原因：一是所背内容本身比较难；二是孩子不会聚精会神。那么，怎么办呢？这时候，就需要强迫孩子背了。强迫教育是必须的。没有惩罚的教育是缺钙的教育。成人不自在，自在不成人。智慧就是对自己必须做和应该做的事情专心致志。一个人如果在需要的时候就能让自己专心致志，这个人就能够无坚不摧。

三、朗诵结合，读出智慧

在教学中，我们还要把诵读和朗读结合到一起。

1、有趣的故事中充满人生的哲理。如果想让一个孩子讨厌阅读，那就让他去写读后感吧。读后感最好是自愿的，而不是逼出来的。在阅读中，老师不仅帮助孩子培养了阅读习惯，老师也为自己的生命增添了很多色彩。因为孩子对书籍的感悟与交流。也会帮老师练就一双发现美的眼睛。

2、让一个人改变缺点最好的方法就是营造美好的事物，营造快乐的氛围，让孩子沉浸到美好的事物中，忘掉缺点，不再犯错误。老师更多的时候要改变自己的心态。当我们把弱的孩子当成好的孩子来看待的时候，弱孩子会忘掉自己是弱的孩子，会像好孩子一样地学习。

假期中，再次重温薛老师的主题讲座，更加感知薛老师阅读教学的独到之处和其对阅读的真知灼见，进一步激发了我——赶快去实践。让我们牢记薛老师的：“本着对教育的良知，本着对孩子的热爱，本着对幸福人生清净美好世界的向往，让我们携起幼小的手，回到童年，回到生命应有的圆融和完满。朗朗书声，朗朗乾坤，让我们期待，让我们行动。”