女儿爱读书，很欣慰。但女儿不爱动笔，例，如果老师不布置读书笔记，她也不会主动摘抄一个词，也不会主动写日记。
我当然也不会强迫她写读书笔记，也不强迫她写日记。可是我依然想让女儿多动动笔，“好记性不如烂笔头”。给她榜样？可是我向来有读书写读书笔记的习惯，我都写了好几本了，可对她的影响似乎并不大。
我思考着，怎样调动女儿的“手”呢，让她做到“脑”“手”并用呢？而且我相信，只有手动起来，脑才会更好的动起来。我还反思自己，是不是自己太心急了，等女儿自己明白时，就会把手动起来。其实我也就是自己明白了，才开始写读书笔记的。可我就这样等吗？
有时候想，如果我不采取主动，很可能会把一个作家的苗子枯萎了。但是学习不是一蹴而就的事情，我懂得“欲速则不达”的道理。怎样提高女儿爱动手的习惯呢？
寒假，女儿的语文老师布置了读书笔记的作业。女儿在读了很多书后，但动笔记下来的寥寥无几。我就给她设置了一个表格。
书名
章节名
好句（1）
好句（2）
好句（3）
好句（4）
好句（5）
好句（6）
我觉得，如果每个章节能抄出6个好句子，读完这本书，肯定会收获不少的。如果真这样做下去，当然很好，但是弄不好那就怕累就不去读书了。我就把这六个格里填了2个，找两句比较长的写的很好的句子，抄在上面。可是等女儿填了以后，我还是有些小小的吃惊：她把其中的两个好句擦掉换成了好词了，大大的方格，她只填了一两个词。我觉得这简直浪费我的空白格，但我依然说很好。既然女儿写了，就是很不错了。
现在开学了，我怎么让这个习惯延续下去呢？当然我可以给老师沟通，让孩子们继续写读书笔记。但是每个孩子家长对孩子的要求不同，有的孩子还在上课外班，很可能会给他们带来更大的负担，有的家长做不好，还会批评孩子，让孩子讨厌读书。
思考之后，我决定修改这个表格，把其中的两项就改成好词，女儿愿意写几个就写几个，就是一个好词，比没有强多了。然后剩下的四个格，我填上两句，就剩下两个格了，让她写上两个句子，应该不是问题。
而且等家长会时，把她的那个笔记本从老师那儿，拿回来，继续写。让读书笔记成为生活中的一部分，读完一本书，看到这么多的收获后，一定会引起女儿小小的成就感。然后再经常和她一起，读读她的读书笔记，重视起来，利用起来，相信会是一个不小的收获！
和孩子共同精读一本书，和孩子共写一本读书笔记，促进亲子关系，提高阅读水平，积累写作词汇，何乐而不为呢？
天姿妈妈写于2014年2月19日