明天就开学了，又到了学校一年一次的读书汇报时间了，让我想起去年我的读书汇报

学会“偷懒”做一个幸福的教师（2013.2.18）

濮阳市油田第六小学 胡兴燕

各位领导老师们：

大家新年好！

假期我读了《背包十年》、《我们为什么旅行》《你是自己命运的设计师》《做一个会偷懒的教师》这四本书，今天我要给大家分享的是《做一个会偷懒的教师》。

这本书的作者常作印老师，是一位工作在教学一线的初中老师，他不仅是全国优秀语文教师、河南省名师，还先后主持省级课题6项，获省级以上科研奖20多项，发表文章200多篇，出书5部。（咱们河南人，课改新秀，获得过很多奖）

我想学会“偷懒”做一个幸福的教师。

假期里有一天我儿子对我说：“妈妈，电视里面介绍的最美教师，最美司机、最美医生、最美……最美……怎么不是挂了就是残了要不就是病了，边说边过来搂着我说：“妈妈我可不想让你成为最美女教师。”儿子的话让我心里很不是滋味。难道我们教师一定要牺牲自己的身心健康、家庭、甚至亲情才能赢得社会的认同吗？最美一定要这样美得让人心酸心痛吗？健康管理专家指出我国有七成教师处在“过劳死”的边缘！不能不引起我们所有老师的警觉呀！

那么如何缓解压力，让我们工作得轻松，生活得愉快幸福呢？常老师的这本书，给了我们很好的诠释。

这本书以宏大的视角、深邃的思考、典型的案例、优美的文字形象而生动地告诉我们“偷懒”是科学，是艺术，是智慧；“偷懒”是给学生施展才华的灵丹；“偷懒”是给教师创造休闲、放松心灵、摆脱倦怠、提高生命与教育质量的妙药。

的确，苦干不如巧干，“偷懒”是个好习惯。我从这本书中感悟到了许多可以学习借鉴的“偷懒”通则和方法。这些智慧的“懒”方法，可以让我们的工作更加轻松自如、事半功倍。

偷懒妙招一：闲暇出智慧，学会给自己减压

1、闲暇出智慧，给自己的心灵放个假。

对于那些视时间如生命的人来说，不工作，让他休闲，他会产生强烈的“负疚感。”咱们老师中就有很多这样的人了，不止一次的在办公室听到老师说，昨晚回家没有带活回去，感觉自己犯错了一样。我听很多老师这样说过，我自己也一样，正当的休息都感觉在犯罪。我们的老师真的好可怜呀！两眼一睁，忙到熄灯，这是当今教师的生活写照，也是近乎残酷的社会现实。

常老师在书中告诉我们：“心不欲杂，杂则神荡而不能收。心不欲劳，劳则神疲而不入。”适当的时候，我们需要舍弃一些无谓的忙碌，人在世上活着也就是一舍一得的过程，我们是老师我们不是救世主，我们教师的工作是有边界的，有些事我们管不了，有些事根本就不该我们管，所以我们要有所为有所不为。世间没有完美的人，完美的事，不要苛求自己完美。伟大的哲学家尼采说过“所有伟大的思想都是在散步中产生的。”所以给自己的心灵放个假，思索一下，梳理一下，静静地体会一下生命的纯净吧。

2、有效管理自己的时间

有的老师可能会说，我们每天要做那么多的事情，哪有时间来给自己的心灵放假呢？是的，我们要做的事情很多。怎么办呢？那就要有效管理自己的时间了，管理时间的本质就是在常量的时间里提高效率，管理好自己。因此 “时间管理”就是“效率管理”和“自我管理”。
（1）杜绝时间的浪费

要管理时间，就需要先管理自我，发现自己浪费时间的毛病，才能对症下药。杜绝时间的浪费所以每天要盘点一下自己的时间是如何利用的，有没有浪费时间的现象。我曾经发现接待家长容易浪费时间，不是说接待家长不对，而是在接待的过程中没有条理的东扯西拉，这样的低效而浪费了时间。所以后来在接待家长的时候，我就要求家长来之前先想好你的目的是什么要问老师什么，一条条想好再来。我见家长前想好要告诉他孩子的哪些情况。这样家长一条条问完，老师一项项告知马上结束谈话。有时已经谈完了，可家长没有走的意思，如果不好意思让家长走也浪费时间。所以不要不好意思拒绝，要委婉的告诉家长，今天的谈话到此结束了，我还要上课或者改作业，咱们保持联系，有问题及时沟通，起身送走家长。相信这样家长也理解了，也不浪费我们的时间。不要被无聊的人缠住，也不要在不必要的地方逗留太久，我们要有勇气对别人说不。

会偷懒的教师都会控制自己的情绪，这也是教师自己管理很重要的一方面，犯错是学生的权利，教室是孩子出错的地方，学生调皮了，老师不要任由情绪泛滥，训个没完，也会白白浪费上课的时间。

（2）利用好时间的“边角料”

善于利用边角料时间，可以使我们成为时间的富翁。比如李镇西老师就利用坐飞机的2小时时间读完一本书。一举两得、一石多鸟，在同一时间内干成多件事，也是提高效率的妙招。全国名师魏书生就善于“花公家的时间办自己的事“。他把锻炼身体放在课间操。咱们学校的李玉竹李老师这点就做的非常好，上学期学生跑步，她每天都带着学生一起跑，学生跑步质量高了，自己也锻炼的，不用专门找时间去锻炼身体，提高了单位时间的利用效率。以后我要向李老师学习。咱们全体老师都行动起来，课间操时间都去锻炼身体，咱们也花公家的时间办点自己的事！

善于利用边角料时间的还有薛瑞萍老师，在学生上自习的时候她从来不闲着，她总是拿着一本书来读。我向她学习要求学生每天下午做眼保健操前要安静读书，每天十分钟，班里有人专门负责。而这十分钟我也会和学生一样安静地读。每天十分钟不多，但是一学期坚持下来就是不小的数目，行动贵在坚持。细微之处见风范，毫厘之间定乾坤。

偷懒妙招二 ：借力借智 合作共赢

别在单打独斗的道路上累死。常老师在书中讲到会偷懒的教师一定是善于“借力”善于合作的教师。我觉得会偷懒的教师一定是会协调好与学校领导，同事、家长等各方面的关系，会利用好这些教育资源的老师。

一、借同事之力

求助别人并不是什么丢人的事，只是一种合作方式。你不具备别人所具有的才能，而别人又缺少你所具有的优势，通过类似的互补便能弥补相互的缺陷。

倘若我们能在工作中利用好团队的力量，则可达到简化工作，事半功倍的效果。我们五年级组就是一个善于借力善于合作的团队，上学期期末复习的阶段，在组长李静的带领下，我们这个团队表现出了极好的合作精神。李静准备复习要点，我出单元复习试题，孙海英也主动出试题，李玉竹老师就抢着去印试卷，张敬香老师带着学生来分发试卷。没有谁分工，可是大家协调合作，最终我们都取得了很好的成绩。
二、借家长之力

记得薛瑞萍老师说过“班级就像一辆大车，如果班主任一人来拉，会很累的，如果带领家长一起来拉，那就轻松得多”。比如班级要开展活动，就一定要取得家长的大力配合。上学期我在班里开展了小古文的背诵活动。为了得到家长的支持，在期中家长会的时候，我就给家长讲：我们现在是毕业班了，马上就上中学了，小学教材中文言的比例很小，上学期一篇，下学期二篇，可是到了中学文言占教材的百分之二十，而且逢考必有文言。为了中学的文言文学习能够有个台阶，有个预备，我们五年级的孩子要多学一点浅易文言，积累一定的语汇，培养文言的语感。我去南京学习的时候，知道有一套书《小学生小古文一百课》非常好。可是书店没有卖的，网上最近我也没有找到，请家长关注当当和淘宝网，发现有卖的告诉我一声。到12月份有个家长给我打电话说在网上看到有卖的了，我当时很高兴，因为家长上心。我用校训通告诉所有家长上网自己买这套书。我也马上买了一套带着学生开始背诵了。

给老师们分享其中的一篇吧，第10课是《猫捕鱼》缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。跃至地上，浑身抖动，水珠四溅，猫窜入室，不敢复出。

文章有趣吧，发现有什么问题吗？后面一部分是我们班常诚同学自己续写的。期末开家会的时候，我们班就有家长说孩子背诵小古文很好，他也和孩子一起背诵续写。有了家长的参与，活动自然开展的有声有色。所有我们要学会偷懒学会借家长之力。

偷懒妙招三：把课堂还给学生 让学生忙起来

题目：澳大利亚开往法国的一艘船上载有40头牛，另外还有30只羊，请问船长的年龄多大？

2010年在一本教育杂志上看到这个题目，据说是法国的一个教授对上海与法国小学生的对比测试题，说测试的结果大多数国内小学生都是写70岁或10岁，极少数同学看不懂题目没有任何作答。而同样的题目在法国的测试结果正好相反。

当时我不信，就在班里试验结果学生全军覆没。痛心呀！这次在这本书里我又看到了这个题目，看到这样的测试结果，我真的很难过，这就是我们教育出来的孩子。我们的学生从小开始就习惯了看到数字不是加就是减，从来没有真正思考过。独立思考的能力到哪里去了 ? 因为我们的学生不会独立思考，懒得去思考所以课堂上老师很累，你讲的口干舌燥，他照样启而不发。怎么办，老师要想轻松，就要让学生累起来。

我觉得课堂上要引导学生积极思考、教师要做好学生学习的督促者、帮助者，让课堂真正成为学生学习、研究、展示的舞台，而不是老师展示的舞台。（课堂是学生展示的舞台，不是老师展示的舞台）学生能自主学会的内容坚决让学生自己学，学不会的内容，通过合作能解决的放手让学生互助解决，合作解决不了的问题，老师再采用点拨的方式启发学生去解决。努力使学生的参与最大化、思维最大化。这就要求我们教师在课堂上不要太勤快，不要把所有的问题都讲给学生，而应学会“偷懒”，尽量做到说话少而精，把问题抛给学生让学生寻求答案。让学生自己多动脑筋去思考，教师要善于抛砖引玉，引导合作，该让学生讲的就让学生讲。他们可以讲自己理解的一切，也可以讲自己不理解的一切，总之，课堂上要让自己“懒”起来，甘愿退居幕后，抛出问题后等待学生的思考与解答，
教师充当“军师”或“裁判”的角色，放手让学生“折腾”起来，让学生忙起来！我认为这样的课才是真正的好课。

也只有学生忙起来了，我们老师才真正学会了偷懒！

偷懒妙招四：阅读 让负担减半

阅读是一种积极的“偷懒”。

常老师在书中讲“偷懒”不是敷衍工作而是为了更高效的工作。乍看起来，读书只会更浪费时间，细一品，才觉其实不然，每天读书，持之以恒的读书，可以不断增加我们的底蕴，提高我们的素质，使我们掌握更多的教育理论和教学方法，等要用的时候随时随地信手掂来。不是节省了时间吗？

这让我想起在《给教师的建议》一书中曾记叙过这样的一件事，一位历史老师上的课非常好，当别人问他花了多长时间备课时，他回答说： “对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的，不过对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。怎样进行这种终生备课的准备呢？苏霍姆林斯基的建议就是读书，每天不间断的读书。

一个优秀教师的深厚功底，高超驾驭课堂能力、活泼风趣的课堂语言，都来自于他们持之以恒的不断读书，不断的充电，不断的从知识海洋中汲取营养。希望咱们的读书汇报活动成为咱们老师们爱上阅读的开始。教师只有自己爱上读书，才能带领学生一起畅游在书海中，漫步在文字的海洋里。

当我们把读书当成一种生活方式，当成一种像呼吸一样自然的生命状态时，我们就一定能找出时间读书了，其实我觉得最要紧的不是有没有时间，而是你肯不肯选择阅读，选择一种阅读的生活。

三、改编的《面朝大海，春暖花开》

最后我想说作为新时代的老师一定要学会偷懒，学会自己给自己减压，靠专业和智慧赢得学生家长的尊重。送大家一首改编的《面朝大海，春暖花开》

从明天起，做一个会“偷懒“的教师

备课，上课，娱乐休息

从明天起，关心健康和生命

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河，每一座山取一个温暖的名字

我的同行啊，我也为你祝福

愿你有个灿烂前程

愿你学会给自己减负

愿你在尘世获得幸福

而我只愿面朝大海，春暖花开