这是一本非常适合孩子阅读、成人思考的绘本
特此推荐给大家---
巴迪刚搬到镇子上，他坐在屋外，没有事情可做，觉得好无聊。这时，他看到墙洞
里有一只老鼠正往外张望，就问老鼠：“你可以和我一起玩吗？”
老鼠吱吱地回答：“现在不行！”然后就匆匆忙忙钻回自己的洞里。
“她看起来凶巴巴的。”巴迪自言自语地说，“我猜她不喜欢我。好吧！我在另外找
个朋友。”巴迪下定决心，就走开了。
巴迪来到一幢房子前，见到三只猫坐在窗口，瞪着他看。
巴迪说：“他们看起来不友善，我想他们不喜欢我。”
于是他继续往前走。
巴迪爬山一座小山坡，看见三只兔子正在捉迷藏。
兔子停下来，看着巴迪，耸耸鼻子就跑开了。
巴迪叹了一口气，说：“他们的态度不好，我想他们也不喜欢我。”他只好继续往前
走。
巴迪来到了一片围着栅栏的绿色原野，看见一群毛绒绒的绵羊。
绵羊们对他咩咩地叫了几声，然后跑到栅栏边最远的角落，挤成了一堆。
巴迪难过地说：“他们一点都不友善，一定不会喜欢我！”
他再次离开了。
巴迪慢慢地晃到树林边，突然，一只大狗向他冲了过来，大声狂吠着：“汪汪！
汪汪汪！”
巴迪赶快跑走了。
“没有用了，”巴迪说，“大家都不喜欢我！”
说完他哭了起来。
这时，有一个低沉的声音对他说：“嗨，你是谁？”
巴迪抬头，看见是只狐狸，他回答说：“我是巴迪。”
狐狸问：“你为什么哭？”
巴迪说：“因为大家都不喜欢我。”
“那是为什么呢？”狐狸又问。
巴迪说：“我不知道。”
“也许你应该问一问他们。”狐狸说，“我可以陪你一起去。”
巴迪和狐狸就一起去找大狗。
大狗汪汪地对着他们叫。
“你为什么要对我叫呢？”巴迪问他。
“我怕你会偷我的骨头啊！”大狗说。
巴迪大声地说：“我才不会那样，我只是想和你做朋友。”
大狗说：“原来如此，你怎么不早说呢？”
于是，大狗便加入了巴迪和狐狸的行列，继续往回走。
他们来到满是绵羊的绿色原野。
“你们刚才为什么对着我咩咩叫，然后就跑开不理我了？”巴迪问。
“我们怕你赶我们去剪羊毛！”绵羊回答。
巴迪大声地说：“我才不会呢！我只是想和你做朋友。”
“哦，那你怎么不早说呀？”绵羊们说，“我们很愿意和你做朋友。”
于是，巴迪、狐狸、大狗、绵羊又一道继续往回走。
这时，兔子又跑出来玩了，但是他们一见到巴迪就藏了起来。
巴迪叫着：“回来！快回来！你们为什么要跑开？”
“因为你是狗啊！狗总是爱追着兔子！”兔子说。
“我才不会！”巴迪大声地喊着，“我只是想和你做朋友。”
“原来如此，你怎么不早说呢？”兔子说，“我们乐意和你做朋友。”
就这样，巴迪、狐狸、大狗、绵羊们和兔子们继续往回走。
一群朋友来到了三只猫住的房子前。“你们刚才为什么要瞪着我？”巴迪问。
“我们以为你要打架！”猫回答说。
“我才没有呢！”巴迪说，“我只是想和你们做朋友。”
“那你为什么不说？我们很乐意做你的朋友。”猫说。
于是，巴迪、狐狸、大狗、绵羊们、兔子们和猫们继续往回走。
终于，他们来到巴迪的家。
“小老鼠！你看我找到了好多朋友。”巴迪说，“告诉我，你们刚才为什么不跟我
一起玩呢？”
“因为我在做蛋糕啊！”老鼠说，“你们想不想尝一块？”
所有的朋友都吃到了一小块蛋糕。
然后，大家一起快乐地玩，直到太阳下山。
解读
第一次看到这本书的名字时就感到很奇怪，为什么会没有人喜
欢“我”呢？故事的主人公是由于自己不讨人喜欢？还是大家对它
有误会呢？“没有人喜欢我”说得多么可怜而又无奈！在阅读了整
个故事之后，才明白这是一个关于如何交往的故事，告诉小朋友
怎样去主动与别人交往，怎样适应新环境，从心里到行动来走进
或接纳别人，尤其适合新生在面对新学期、新环境的交往。于是，
在讲故事时间，我第一个选择了这本书讲给小朋友听，开始，孩
子们对故事中巴迪的遭遇，并不是太理解，不知道为什么别人都
不和巴迪玩，在讲述和讲解之后，我们的李璞瑶第一个回答：是
它自己想着别人不喜欢它，所以，没有朋友！好聪明的孩子！一
下说出了故事的要点！的确，巴迪交朋友的过程就是他从自我走
向社会的心理过程，这本普通的幼儿绘本，给我们大家都有所启
示
对于小朋友的启示：
“没有人喜欢我，因为他不和我玩，”巴迪这样想，可是巴迪
却没有问别人原因。就像幼儿园阶段的孩子一样，他们在看事情
和分析事情时，更多的还是依靠表面现象，很少去追究原因。例
如：XX打我了，他太坏了，却很少能想到“他是否是故意的”。 刚
搬到镇子上的巴迪和刚入学的孩子是不是一样呢？面对陌生的环
境，有些不知所措，特别是遭到拒绝后。心里更是没有了依靠，
好多新入班的小朋友会因为交不到朋友，没有人和他玩而感到寂寞
孤独，从而不愿上学，他们没有主动交往的勇气和经验，但他们都
渴望被别人接纳和喜爱。所以害羞、胆小、缺乏自信的孩子，常常
陷于既渴望又怕受伤害的矛盾之中，读这样的故事，不仅仅是让孩
子懂得如何交朋友，也是让孩子明白陌生不可怕，只要勇敢面对，
就能像巴迪一样，得到快乐和幸福。
对
我们面对的是3—6岁的孩子，正是社会性行为开始的时期，对于
幼儿的这种社会交往的困惑和困难，
教育者要承担起引导和启发的作用，很有必要及时有效地帮孩子打
开交往的大门，帮助孩子找到友谊之路，我们来学习狐狸的做法
吧！
狐狸就像巴迪的大朋友一样，给他做示范，和他一起去找寻原
因，在得知巴迪的困惑之后，她帮助巴迪重新找回了友谊和自信：
过程中，她教会了巴迪相处之道：自己要先主动地表示善意，才能
化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失
自信，或是误会别人。
这样的大朋友将成为孩子人生的领路人，他也许只是身边的
伙伴，也
“怎么了”，多说一句“我陪你一起解决”，孩子的心情就会阴转
晴，孩子的性格也许就在多次鼓励中变得开朗乐观，这样孩子在将
来的路上会拥有更多的朋友，最后，像巴迪一样朋友成群。成为一
个快乐、自信的人！
对于成人的启示：
故事中的巴迪，是一个看似小狗又不太像的小动物，故事中也没
有确切地指出它是谁？也许，它代表的就是我们其中的一员，是
你是我、也可能是他，因为我们每个人内心深处都会有这样的困
惑：有没有人喜欢我？我会不会讨人烦？别人是否接受我？我是不
是做错了？由于我们中华民族自古以来矜持、内敛、和谦虚、谨
慎，在交往中，一般人不喜欢主动表达自己的情感，不积极表现
自己的看法，而是在观察、揣测别人的心思，无形中，人与人之
间存在一堵“心墙”，隔着它，我们在猜测别人对自己的看法，疑
惑别人对自己的理解，甚至误会别人对自己的态度，但是又很在
乎别人的看法，于是就观察别人的表情、动作、语言，从别人的
一言一行中捕捉答案，我们往往用自己的想法来想象别人对自己
的态度，而不主动表达情感，交流思想，所以，得到的答案往往
是“她好像不喜我！”“她对我有看法！”殊不知，这只是你自己
陷入了自己的“心墙”内，自寻烦恼，而别人也因为你的不高兴而
陷入“没有人喜欢她”的痛苦之中呢！可见，人和人之间的沟通交
流是多么重要！敞开心扉表露自己、接纳别人是最直接的交友方
式！
我们每个人不仅仅生活在自己的空间里，我们生活在一个多
元的社会中，人和人之间需要理解、需要沟通、需要交流、需要
支持，有句话说得很好：人字的结构就是相互支撑！让我们抛开
疑惑和困扰，敞开心扉表露自己、接纳别人，并且大声地说：
“没有人不喜欢我！”
说明：
1、由于电脑故障，故事图片无法上传，请有兴趣的家长到”苹果
书屋“借阅。
2、此次阅读是在12月初获奖图书刚发下来时，阳光讲给小朋友听
的，并且分角色表演了故事内容，小朋友的兴趣之高！有精彩照片
为证，只是，由于无法上传，各位只能发挥一下想象喽！
3、告诉孩子”没有人不喜欢他“！
