让孩子体面坐下是教师智慧的表现

——学习心得（二）

在北师大学习的第二天是七十多岁的张梅玲教授给我们讲课，她讲的是《有效课堂与智慧型教师》。她给我们讲了三个方面的问题：1、思考的背景；2、有效课堂的营造；3、智慧型教师的建构。通过她的报告我深深地体会到现今做老师要做智慧型教师，这是时代的需求和要求。

众所周知，面对21世纪国际教育发展的趋势，需要的是面向全体的全民教育；全面发展的素质教育；贯穿一生的终身教育和突出个性的创新教育。作为教师该如何面对终身学习？原有的“要给学生一杯水教师要有一桶水”的理论已满足不了教育的需要。教师的一桶水还剩多少？教师的一桶水是活水还是死水？现在的学生有没有可能也有一桶水？学生的一杯水是不是一定是老师倒给他的？如果是老师怎样倒给他？这些都需要智慧。

面对高科技的竞争，社会要求人的知识结构是又专又广又有创造性的。那么老师呢？更应该更新观念，充实知识，独具慧眼，充满智慧，用科学发展观指导我们的教育教学，让我们在课堂上尽显智慧。

做智慧型教师不是高不可及，它大到教育理念，小到一句话，无处不在。比如课堂上提问学生时，老师自觉不自觉地经常会在课堂上提问学生时会手一指说：“×××你起来说。”当遇到提问的孩子支吾不语时，也常常会说：“你坐下吧。”当学生顽皮不注意听讲时会先来个下马威说：“×××，你给我好好听。”

智慧型教师需要教师更多地为孩子的将来着想，需要老师尊重学生，尊重差异，学会给孩子一个机会。面对做错事的孩子可以引导体验自己的行为带给别人的不好感觉，面对回答错的孩子可以让孩子明白错了没关系，错了改；面对胆小的孩子可以宽容一些，“愿不愿意给大家说一遍，愿意的话再说一遍，不愿意的话请坐下。”让羞涩的孩子体面地坐下是教师智慧的表现。

世界本来就是丰富多彩的，它的丰富多彩就源自差异。课堂也同样因差异而精彩，用差异的方法让有差异的学生得到不同的发展，这才是教育的根本。