我的别样“亲子共读”
已经深夜了，孩子们轻微的鼾声在耳边响起，想必他们已进入甜甜的梦乡了吧？
整个假期，除了小学刚放假的几天，孩子们上了几天幼儿园之外，其余的时间，孩子们都在家里。幼儿园的老师很负责任，但是让五六岁的孩子拿着厚厚的一本拼音书，扯着嗓子从头读到尾，且不说效果如何，孩子的嗓子能受了吗？我放假在家无事，正好孩子们也表示不想上学，而我正好可以在孩子们身上搞一个小小的实验。
孩子们上中班时，老师教他们背过《三字经》。说老实话，我自己看三字经都觉得挺难的。除了前面几句脍炙人口的话外，我还真的一无所知。而孩子们竟能张口就来。前几天在朋友家，她的孩子原本受我孩子影响而开始背三字经，那几天在家温习，见我们来了，炫耀似的在我们跟前背诵，是那样的熟稔，而我的孩子竟然张口结舌背不上来。于是，就想趁这个假期，帮他们温习温习。
说干就干，早晨起床，趁着凉爽的天气和新鲜的空气，搬张小凳子，坐在院子里，娘仨背起了三字经。开始很简单，只读了几遍，便唤起了孩子们的记忆，不消一会，就滚瓜烂熟了。后边的似乎老师没有教，读了好多遍，孩子们还是读了上句不接下句，已经读了十几一二十遍，孩子们还是结结巴巴背不下来。我耐着性子，做着提示，每句话提一个字，孩子们接后两个字，遇到读错字，发错音的，我就反复领读几遍，必要时，伸出手指让孩子们读上三五遍，读书与伸指头相结合，孩子们觉得蛮有趣，遇到读不熟的，竟主动要求多读。然后，我提上句，孩子们接下句，有时候提一句，后面的一连串就都出来了。啊！真是奇迹耶！对我来说，三字经句与句之间的逻辑关系可比现代文差远了，甚至到唐诗宋词跟前都错多了，可孩子们竟然背得滚瓜烂熟，这难道还不能称为奇迹吗？
看看孩子们累了，我微笑着对他们说：“今天，你们两个背得非常好，妈妈决定奖励你们。”“耶，我要吃口香糖！”“我也要吃口香糖。”孩子们叫嚷着。“没问题，妈妈这就给你们拿。”从早已买在家里，但却放在柜顶，以防孩子们吃得太多的木糖醇的瓶子里倒出两颗亮晶晶、洁白如玉的口香糖。两个孩子早已迫不及待却又小心翼翼捏着口香糖，去院子里享受美味去了。要知道，这可是两个“嗜糖如命”的主啊。
也许是有了奖励这个诱饵，也许是四五岁的年龄正是孩子的语言发育高峰，总之三字经的背诵如期每天进行。每天，根据孩子们的情况，多背、少背、背多、背少没有定数，但每天都背点，积少成多，如今孩子们已经背到“三皇五帝”的时候了，（呵呵，我也跟着孩子学到了很多知识，对原来懵懂的知识多少搞清楚了点。）且很熟练、很有兴趣哦！（这时候，我才发现，原来三字经也很压韵，确实琅琅上口。）
不知道从什么时候开始,我趁孩子们兴致不错,建议孩子们将学过的唐诗复习复习,孩子们欣然应允.前面几首《咏鹅》、《登鹳鹊楼》背得超熟。后面可不行了。没关系，熟读成诵的道理我还是很很明白的！如今，连《逢雪宿芙蓉山主人》、《终南望馀雪》、这样有点难度的诗孩子门都背得很熟了；像《江南曲》（储光曦）、《金缕衣》（无名氏）这些不是很有名气的诗孩子们也都背会了。中班发的唐诗书上的20首全部背会了。我又乘胜追击，去超市给孩子买来了《唐诗三百首》，彩绘版的，且有拼音，孩子们很有兴趣。如今这本书上的唐诗也背有二十多首了。像张九龄的《望月怀远》、李白的《湖口望庐山瀑布水》、杨炯的《从军行》比较长的诗，孩子们竟然也背的很熟。趁此机会，我也与孩子们一起背了几首平生第一次见到的诗，比如权德舆的《岭上逢久别者又别》、陆锦的《送兄》、杨炯的《从军行》、张九龄的《赋得自君之出矣》等，体会到了祖国语言文字别样的美。（呵呵，收获还不小嘛！）
且别说，还有呢！孩子在“北儿童英语学校”学英语。以前我一直以为，这么小的孩子会什么呀，过早的学习简直就是拔苗助长。也就是看过一些资料，听过一些专家讲座，说三至五岁是儿童语言发展的高峰期，才半信半疑、抱着试一试的态度送孩子学英语。送到学校后，又想当然地认为，孩子的老师是幼儿专家，他们一定能够教育好孩子。而我是搞小学教育的，在幼儿教育方面是门外汉。于是对孩子的英语学习，从来不多加过问，只是坚持每周送孩子去学习。认为这样孩子就一定能学好英语。殊不知，情况不妙，孩子对单词 从来都是只会读不会认。要知道北大儿童采用的是“自然拼音法”读单词。可我的孩子怎么都不会啊！是不是孩子小，还没到适合学英语的年龄？或者孩子上课不注意听讲，没学会？抑或是孩子的语言能力欠缺？
将一连串的疑虑反映给年轻的Candy老师。老师笑着对我说：“瑞林瑞芳小朋友经过一段时间的锻炼，已经有了很大的进步，课堂上表现的很积极。但孩子的英语学习不能光靠课堂上，在家里，生活中要多读、多说，要经常教给孩子用自然拼音法拼读单词，还要经常用英语与孩子对话，这样孩子的英语学习进步才快。”
哦！我恍然大悟。于是，只要有空，我便坐在课堂上听Candy老师上课；下课了，我还坐在教室听老师与孩子们的对话。放学后，我还留下来看老师如何个别辅导孩子。掌握了这一套方法，我回到家，经常用英语与孩子对话，用自然拼音法教孩子读单词。这个暑假，开始是温习以前学过的，后来我们就开始学习后面和还没学到的内容。不用担心发音不准，看看碟片就一切OK了。还真别说，方法对头，孩子们掌握的就快多了。一天一课，轻松搞定。年轻的Candy老师每次学英语都要对孩子大加赞扬，孩子的兴趣大增。学英语的劲头更是大大增加。
真的要感谢"亲子共读"。