绘本DIY之《春天在哪里》

(嘟2岁零半个月)

起因

那天看到校信通网站有个自制绘本活动，觉得挺有意义的一件事，不仅能通过图文形式锁定美好的春天，还可以让孩子对书的结构有所认知，享受绘画、写字和参与其中的乐趣，对大人也是一个不小的挑战呢。跃跃欲试。

构思

看到过一些大师的绘本，有些貌似简单的东西很受读者的喜爱，比如米菲系列，比如关于色彩的《小蓝和小黄》。对于嘟这样的年龄，认识颜色也是件有趣的事。

初步构思的是一个《小陀螺找春天》的题目，通过小陀螺，把春天的桃红柳绿等7种色彩展示出来，最后再通过陀螺的不同旋转速度将颜色的变化进行体现。如果给小朋友讲，一是让小朋友认识7种颜色；二是让小朋友对春天的事物及其颜色进行观察，将书与现实对照，认识春天与其他季节的不同；三是通过陀螺旋转的特性，将颜色进行变化，回归科学主题。不过，绘画水平实在有限，借助电脑工具也很难将自己的想法一一呈现，放弃。

二次构思就是通过照片展示小男孩嘟在春天里的故事，这个难度相对小的多。先找来了嘟从2008年4月出生到今年4月共3个春天的照片，择取主题相近且内容不重复的部分，之后再根据现有素材“串词”。大致是小男孩在大自然的春天里、在充满爱的亲情和友情里快乐成长的故事。对于绘本必备的封面、环衬等内容，可以自己简单画些花花草草，甚至让嘟参与画的过程。

实施

周日预报有阵雨，索性不出去，宅在家里做“书”。

周六晚上，就找了几张过期海报，一边看佳片有约一边将纸裁成需要的大小。18页的内容，加上封面、封底和环衬，共需要24页即12张正反面可用的纸。由于内容是侧重孩子的，整体设计希望体现孩子的稚嫩和单纯，于是封面的图画和正文的文字打算让7岁的小侄子祺祺来完成。

因为是第一次制作图书，各方面操作的都比较简单，封面、环衬和扉页的格局主要参考了《一百万只猫》和《谁藏起来了》。星期天一大早，祺和祺妈带来了颜料盒画笔过来，几个人一分工，就行动起来了。祺和祺妈在客厅茶几上画封面的图案，嘟和嘟妈在书房抹胶水粘照片，间或沟通下书的设计风格和结构，忙的不亦乐乎。

当嘟出去，看到祺祺正拿着笔，时不时地在有32个格子的颜料盒里蘸来蘸去，内心好生羡慕，溢于言表，拿上一支笔就要画。干脆和嘟一起画环衬的图案吧。本来想让嘟点几个红色的点绿色的点，走《好饿好饿的毛毛虫》路线，或者用《爷爷一定有办法》中星星的造型，简单又漂亮。可嘟手太快，拿笔在绿色、黑色、X色中蘸了几下，上去就在纸上画了一长道，高兴地喊“面条、面条”。嘟妈赶紧拿笔杆向上挑了挑，算是春天的绿草吧。紧接着又是个红色紫色的墨团，搅合了几下，就当是红花了。就这样一个色彩缤纷、错综复杂的环衬出来了。

小孩纯真、质朴而可爱，看着像什么就说什么，比如看到老师揉了一个圆的面团，他就说“鸡蛋”，老师把面团压扁，他又喊“饼干”，直到老师捏起来，才知道原来是“饺子”。当嘟妈为封底画绿色树干时，笔刚下去，嘟就惊喜地说“虫子，虫子！”汗如雨下。

中午时分，书的主要的部分基本完成。嘟姥看着书还比较厚，判断嘟妈搞不定，就主动承担起了用线装订的工作。先用胶水粘住，用重物压平几分钟，之后再用线绳缝到一起，胶装加线装，可以说书的质量那是相当的好。

后记

制作这本《春天在哪里》，过程比预期复杂一些，快乐比想象更多一些，尤其是全家人共同付出劳动形成成果，给大家都留下了非常美好的记忆。而在制作图书中，了解封面的内容，查阅环衬的意义，对比若干本图书设计的差异，相信这种搜集信息和学习的方法也会为孩子们所记住，并应用到日后的生活中。

附：绘本《春天在哪里》文字

春天来了，一朵朵，一簇簇，一片片

小男孩，闭上眼睛，想象春天

窗外的春天窗里的家一样温暖

书外的春天像书里的世界一样斑斓

春天在那边

春天在这边

春天在柳絮纷飞的树林

春天在鲜花怒放的花园

春天在路旁的菜畦里

春天在树下的野草边

春天在黄河泥沙的温存中

春天在风筝风车的飞舞间

春天在快乐地行走

春天在欣喜地旋转

春天在尽情地盛开

春天在放声地歌唱

春天在成长的美好瞬间

春天在游戏的无忧童年