一路风雨一路歌

又是一年毕业时，那些曾经走过的岁月已一去不复返，时时萦绕脑海的是那挥之不去的记忆。有欢笑、有泪水，风风雨雨，一路走来！

———题记

2008年2月23日，这一天是个让我难忘的日子。

我接任了——四二班，因为种种原因这个班已是全年级纪律最差、成绩最落后的班级，那真是“名声在外”。我退缩了，我怕我胜任不了。

“相信你的能力！”校长的一句话给了我很大的鼓励，我带着大家的信任迎难而上。

与同学们见面的第一节课上，我就意识到这个二班果真“藏龙卧虎”、 “名不虚传”。那个叫镜宇的同学，故意不打招呼跑到讲台上问了我一个毫无意义的问题，我没有大声呵斥，而是温和地告诉他：“下次请你举手，那样会显得你更有礼貌。”他头一歪，有些不服气地走回到自己的座位上去了。我知道，这只是个开始。

接下来的日子，我总是听到同学们告他的状，班里还有几个男同学老跟着他瞎起哄，整个教室就好像“硝烟弥漫的战场”，哪里还有什么学习的氛围，就更别提什么学习了。

“擒贼先擒王”，就先从镜宇“下手”。通过多方面了解，我知道了他家在农村，家庭条件比较好，父母想让孩子接受更好的教育，就把他送到城里来上学，让他住在全托班。正是没有了父母的约束和管教，他越发显得肆无忌惮。这样下去可不行！不仅会毁了他自己，还会毁了这个二班。我不断找他谈话，跟他聊天，在课堂上夸奖他的字写得漂亮，改变其他同学对他的看法。在他找回自信的同时，他也渐渐地有所收敛。

与同学们相处了一段时间之后，我发现他们对我的到来，并没有从心底里真正地接受我，有的还表现出了抵触情绪，他们还在一味地怀念三年级时的王老师。我深深地知道，作为一个班主任，不能走进孩子们的内心深处就无法洞悉孩子们的一切，更不可能学好我所教的这门功课，其它工作也不可能很好地开展。于是，在一节语文课上，我和孩子们一起提笔进行习作，当他们听了我的《四二班的孩子们，请听我说》之后，我看到了他们眼中闪过的异样的光芒。我也从同学们的字里行间读出了他们对我的期待。

或许就是这次“交心”起了作用，有一部分孩子已经开始接纳我了，我感觉我与他们之间的距离又近了一点点。

“5•12”汶川大地震时，我们这里也有明显震感，当意识到是发生了地震，我想都没想直奔教室去通知我班同学，在校园里集合好之后，我又急忙清点人数，看到有的女同学都吓哭了，我立刻给予她们最真切的安慰，在此刻他们流露出的是对我更多的信赖。这件事情也打消了一部分同学的抵触情绪。

在一年一度的秋季运动会到来之际，我听到了同学们自豪的声音，“我们已经连续两年是全年级第一名”，是啊，这不正是凝聚班级力量的大好机会吗？哪知，有几个同学给我出了道“难题”，有不想参加的，有改报项目的，一时间我慌了神了，不能在我接班后让“第一名”离我们而去。我又是做思想工作又是调查情况，终于将运动员名单确定了下来。体育课上、放学后操场上，都有我班学生刻苦训练的身影，也让我看到了这个班同学们的上进心。“功夫不负有心人”，我们班取得了“三连冠”，同学们的高兴劲儿就别提了，我也情不自禁地跳了起来。运动会结束了，我大力表扬了同学们一番，并以运动会为契机展开了教育，“我们的体育成绩取得了优异的成绩，可我们的学习成绩还落在后面，不能让别人说咱们同学‘四肢发达、头脑简单’对不对”，同学们纷纷表态要努力学习。与此同时，我也总是极力配合好各任课老师的工作。凡是要求学生准备学具等用品的，我总会提前提醒同学们，催交作业、检查任课老师布置任务的完成情况……可以说，我几乎面面俱到，我要改变各任课老师对我们班的看法。

学期结束我们班语文平均分比以前提高了五分之多。我知道“一份耕耘，一份收获”，我的努力没有白费。我也看到同学们在一点一点的进步，这给了我极大的鼓舞，让我似乎看到了胜利的曙光。

转眼之间，就进入了六年级阶段。说实话，毕业班不仅功课紧，学生更不好管理。尤其是我们这个底子差的“问题班级”，同学们的许多坏习惯不是一天两天养成的，要改掉它们也绝不是一朝一夕就能做到的。我发现有的同学总是早早地来到学校，追跑打闹，自己不学习还影响别人，同时还存在很多安全隐患。多次劝告之后并没有多大效果。于是，我在没正式开学校大门之前就到校，当来早的同学看到我在教室里改作业，他不得不规规矩矩坐下来，后来的同学看到先来的在学习又有老师在，也都认真写作业、看书去了。很长一段时间之后，我发现我们班同学会利用时间了，早饭后、午饭后自觉学习的同学也越来越多了。有时，即使我不在，大部分同学都能做到老师在与不在一个样，整个班级学习的气氛愈来愈浓厚。

在我看到我们班日渐好转的同时，我也失去了许多。自从接了这个“烂摊子”之后，我总是早出晚归，加班加点，一心放在工作上。年幼的孩子托付给他奶奶，平时很少细心照顾孩子，可以说孩子两岁之前，对于我的离开和出现总是漠然视之，这不能不说是一个母亲的悲哀。没办法，“鱼与熊掌不可兼得”，我作为一个老师，必须要对学生负责，对家长负责。我只有尽力去做好自己的本职工作，才能无愧于“教师”这个光荣的称号。

六年级毕业生的确是越来越不好教了。此时的六年级学生总有一种按捺不住的情愫似乎要迸发出来，他们自认为已经长大，极力想摆脱老师和家长的束缚，有的思想开始动摇，有的迷茫、不知所措，这个时候的他们已经进入“青春期”，他们的想法更让人琢磨不透。我经常找来一些励志的文章读给他们听，无时不刻地对他们进行思想上的“洗礼”；有时我拿自己做例子，给他们讲我的故事；鼓励他们多与我交流。他们与我的交流方式多种多样，有给我发电子邮件的、有发短信的，还有的通过写信来告诉我心里的想法，正是这样我不仅掌握了个别同学的思想动态，也对班里的情况多了一些了解。

曾有一个同学在邮件里写道：“老师，告诉您个小秘密 ，看起来我们班的同学一个个捣乱 ，实际上他们都很佩服您，因为您总能用各种办法，让我们服服帖帖。我在报纸上看到了一篇关于一个老师对同学教育永不淘汰的办法 ，回头，我找找，给您发过去，可能对您很有帮助哟！”真的让我为之感动，我知道同学们已经从内心里认可了我。

“只有真心才能换真心”，所以我尽量多为孩子们着想，在我出现差错时，我总会真诚地向他们道歉……没有轰轰烈烈、惊天动地的大事，有的只是平平淡淡、如白水一样的微不足道的小事，可是它却让我感受到了孩子们浓浓的情、真挚的爱！

风雨如歌，四年时光已如过眼云烟。那一幕幕场景如一颗颗流光溢彩的珍珠闪耀在记忆的长河里，成为了曾经走过的岁月里的最令人难忘的回忆！