德育与习作相得益彰
写好作文，关键是要注重积累。它包括阅读积累、生活积累。所以孩子们进入三年级后，我有意识地引导学生多积累生活，告诉孩子们要让自己的眼睛变亮，善于发现生活中的素材。我还有意识地组织学生开展一些有意义的活动，在创设的情境中体验、抓住精彩瞬间，积累素材。在作文教学的实践中，我又收获了一大惊喜，德育和习作相得益彰。
教书育人，德育对于我们教育者来说，是重要的任务。当然德育仅靠干巴巴的说教，不能深入学生之心，孩子受到说教后也许会限制自己的行为，但只是一种被动接受。而当德育触动孩子心灵之时，教育的效果会事半功倍。
回顾一路走来的生活点滴……
一、感受爱
都说现在的孩子不懂得感受爱，更不懂得如何回报爱。可当我们引导孩子们寻找爱时，我们的孩子却如此地让我们感动。
感受父母之爱
骆泓睿《唠叨中的爱》
爱，可以用多种方式来表达：在你没起床是，为你做好了可口的有营养的早餐；在下雨时，有人为你撑起一把雨伞，为你遮风避雨；而妈妈对我的爱，却是藏在唠叨里的。
早上，我还在睡梦中，妈妈就开始使用“碎碎念”，直到把我从美梦中拽出来为止。吃早餐时，我不喜欢喝麦片和煮鸡蛋，妈妈就苦口婆心地在说我了，说什么麦片能增加记忆力呀！什么全蛋营养价值高呀！什么的！我也只好照办了。
中午，放学一进家门就开始了，儿子换鞋洗手，拉桌子搬凳子吃饭了，吃饭桌上又开始了，妈妈说宝贝多吃粗粮，要营养均衡呀什么的，硬是把见了肉像，狼见了兔子的我的碗里夹绿色的，我只好趁她不注意时“嗖”解解馋。
到了晚上，更别提了，我写作业时，老妈一边做饭，嘴里还念叨着我，因为有一个毛病------磨蹭，因此妈妈的没少给我用“紧箍咒”比如说，我写着写着就开小差了，妈妈就会对我发功：“你说你，早点写写完多好，省的时间是自己的，想怎么安排就怎么安排，也不用妈妈说了，也不用害怕妈妈监督了，咱两个都轻松，你也使自己怎加了自理的能力，多好呀！每到她念“紧箍咒”时我的头都大了，比悟空还难受!下次一定加快！
妈妈，为什么对我唠叨？原因是妈妈不想让我掉入骄傲这个圈子，她说我爱读书认字多，懂得也多是我的长处，可自己不好好对待自己学习，那回落后的，她不想让我被自己的坏习惯所拉下成功的台阶，时常让自己提醒自己，不要被自己的缺点击败。
当我明白了妈妈问什么对我唠叨的时候，我就会感到十分的幸福，我幸福能有一个如此爱我的妈妈！。
妈妈烦人的唠叨，却让我们的小睿感受到的是伟大的母爱。
卢星宇《苦心“护蛋行动”》
我的第一个“宝宝”来到了这个世上。他很白，圆圆的，摸上去滑滑的，我给“宝宝”造了一个微型舒适床，让他躺到床上，我天天带着他，护着他。
我该上学了，可疑问又在我的脑海里出现了，在路上如果“宝宝”掉了怎么办？在上学的路上我紧紧的抱着我的“宝宝”，终于到学校了，可我还是跑不起来，心里忐忑不安，慢慢地走着。
来到学校，提着的心还是放不下来，做操时、下课时，都时时刻刻的想着“宝宝”。回到教室，再看看“宝宝”，他安然无恙，我才放下心来。
回到家里，妈妈说让她拿一下，我都不让，我把“宝宝”放到了一个安全的地方，惊险难熬的一天终于熬过去了，可是新的一天又来到了。
在去上学的路上，让我意想不到的事情发生了，在上台阶的时候，我绊了一脚，盒子掉到了地上，“啦哒”一声，我的心也咯噔了一下，我忍着痛爬起来，去捡那个盒子，打开盒子一看，“宝宝”没有事，我长出了一口气。
到了班里，我的护蛋任务终于完成了。看着别人的“宝宝”保护的那么好，这也让我体会到了妈妈养我的辛苦。
我的所谓“宝宝”就是鸡蛋宝宝。
这个小鸡蛋宝宝真让我难照顾呀！
一个小小的护蛋行动，孩子们体会到的是“妈妈养我的辛苦”。
冯心怡《盛夏中的爱》
母爱，就像一块面包，在你饥饿时，让你满足温饱；母爱，就像一个暖手袋，会捂热你冰凉的手脚；母爱，就像一盆热气腾腾的水，让你舒舒服服地泡澡......
一个烈日炎炎的夏日，我和妈妈去奶奶家。出来时，天上的“大火球”已经把车“烤”得像一个大蒸笼，我一打开车门，一股热气使我连忙把门关上，“唉！这下怎么办呀？”我不禁抱怨起来。
“这样吧，我先进去，把空调打开，等车里凉快了，我在叫你进来。”还没等我说出“不”字，妈妈就不管三七二十一，钻进了车里，我在外面看着妈妈，眼泪不争气地滴了下来。“嘀——嘀——”，车笛声洪亮而清脆地响起来，我马上也钻进了车里，当车开动时，我望着妈妈的汗珠一滴一滴地落下，我带着抽泣声问妈妈：“妈，你不热吗？”
“哎，没事，大人比孩子耐热。”妈妈一笑，用手一缕汗，继续开车。而我却一直流着眼泪，默默抽泣......
妈妈，你对我的爱是无私的、伟大的，就像孟郊说的：“谁言寸草心，报的三春晖”一样，母亲对我们的爱，我们无以为报！妈妈从我出生到上幼儿园、小学，我只想告诉您5个字：妈妈，我爱您！
谁说我们的孩子不会感受爱，妈妈的“ “这样吧，我先进去，把空调打开，等车里凉快了，我在叫你进来。”多么普通的一件小事，细腻的女儿却体会到了妈妈无私的爱。
感受老师之爱
王奎仁《藏在黑板里的爱》
爱这个字，许多人都熟悉。但是，有些爱还会“藏猫猫”呢。今天我给大家说的事情里的爱就会“藏猫猫”。
三年级上学期的一天上午，尚老师来到教室里上课。老师好像想说“上课”这两个字的时候，却没有说出来。接着尚老师又把嘴动了动，可还是说不出来。那神情，真是“哑巴”吃黄连——有苦说不出呀！可是，尚老师不像是装的，仔细一看，尚老师的眼连一点光都没有。脸色苍白，一侧嘴角旁肿起一个像小馒头似的大包。
这时，只见尚老师从讲桌上拿起一支粉笔，在黑板上写下几个大字：今天我嗓子不能讲话，我用粉笔来写字！尚老师又在后面加上了一行字：请同学们翻到第xx页，开始读。于是同学们赶快翻到了那一页读了起来。
我看到，老师的脸露出了欣慰表情。老师又在黑板上写了一行字；那行字是问了一个问题，同学们都纷纷举起了手。老师用手语让一个同学回答，那个同学自信地把答案一字不差地说了出来。我们长长地嘘了一口气，压在我们心上的一块刻着“发言的同学一定要回答好”的石头也落了地。
不知不觉，那黑板上的粉笔字已经把最后的一点空也给占满了。可老师却还在“见缝插针”地写，一直写到没法再写时才停了下来。看着黑板上密密麻麻的字，就连一只飞蛾都藏不住。但是，爱有时会“藏”起来的。
一块普通的黑板，一个个的汉字板书，可爱的奎仁看到了藏在黑板中的“爱”。
感受同学之爱
许昊宇《浓浓同学情》
２０１２年９月２０日，让我刻骨铭心，格外感动的一天。
因为几天前的一次交通事故，导致我左腿骨折，住进了市人民医院。当医生告诉我，我需要在医院住院治疗时，我的心情无比伤心，因为我要暂时离开美丽的校园，离开带给我快乐的同学们，离开教给我知识的老师们。
这天，我坐在病床上，透过病房的那扇窄窄的窗户，看着窗外乌云密布的天空，感觉和我当时的心情一样沉甸甸的。
“许昊宇、许昊宇……”我扭头一看，原来是我最亲的同学们和老师。
同学们问我：“许昊宇、许昊宇，你的病情怎么样了？”我刚要回答同学们的问候，王浩然说：“许昊宇，我们是代表全班67名同学来看你的。”
接着仇添和范许跃说：“许昊宇，许昊宇，我们把67名同学的祝福给你带来了，你快看看吧。”晟博、弘一和他们俩把同学们送给我的祝福拿给了我。
高雅、车月彤、冯心怡把同学们精心为我挑选的礼物送到我的手里。
其他同学围坐在我的周围，你一言我一语地热切地询问着我的病情。我心里激动极了，眼眶里装着满满的幸福的泪花。
这时，尚老师面带微笑的对我说：“昊宇，希望你早日康复，回到我们美丽的校园。”
同学们齐声说：“许昊宇，祝你早日康复，早点回到我们大家的身边，和我们一起学习，一起玩耍。”
听到这些祝福，我再也忍不住，留下了激动的热泪，我点点头说：“我一定好好养病，尽快回到你们的身边。”
这时，尚老师要带着同学们离开了，同学们都依依不舍得跟我说再见。我拿着同学们送给我的礼物和祝福，热泪盈眶。这就是同学们和老师，对我的爱和关心呀！
被大家爱的感觉真好，这种幸福的感觉甜甜地、暖暖地……
就是这样一次探望，却成为昊宇难忘的记忆。同时也让同学们懂得当同学遇到困难的时候，需要相互的关爱。
父母之爱，同学之爱，老师之爱。孩子们在浓浓的爱的海洋中享受着爱的快乐，爱的幸福。
二、发现美
美就在身边，只要用心观察。而让身边的美感化孩子，更是一本难得的德育教材。
赵昊《钢笔掉进草丛之后》
昨天下午，我来到学校时，碰到了王博雯和孙路易。我问王博雯：“你们去干吗呀？”她说：“我和孙路易去捡钢笔。”当时，我并不知道是怎么回事，知道今天，我才知道事情是这样的。
原来，孙路易在来学校的时候，钢笔不小心掉进了校门口的草丛里，但是，他并没有去捡，只是告诉老师他的钢笔掉进了草丛，请求帮助。要知道，这可是他最最心爱的钢笔啊！那一刻起，我感到孙路易的心灵美。他为什么不去捡自己的钢笔？因为，他觉得，每踏、每踩一脚就会踩伤、踏伤许多小草。即使是非常好的钢笔，他也只寻求帮助。他是多么爱护花草。他还有一种我无法形容的美。
孙路易为了不睬草丛，不为班级抹黑，而不去捡自己心爱的钢笔，真让我感动！
小易宁可舍弃自己的心爱的钢笔，也不踩踏草坪。还有什么比身边这样活生生的例子更有说服力？
远一哲《共享文明之果》
今天，全校师生一起品尝到了文明之果。
早晨，我早早地来到学校，发现操场台阶上多了两张桌子，桌子旁边被许多人围了个水泄不通。我想：围那么多人干什么？难道是惊喜？于是，好奇心激发我也来到了桌子旁。可毕竟是头顶头互相挤着看，我只好踮起脚尖看。哇！满盘的樱桃，顿时口水直流三千尺，再看其他同学，轮到的时候总是一抓一大把，可又被拦拉回来。甚至有些人素性不排队啦，直接“逆行”在旁边抓住一个就跑，放进嘴里不停地嚼着，并且迟迟不肯吐核。
终于轮到我了，我拿了一个放到嘴里，酸甜的汁液立刻进入我口腔里的每一个角落。真甜!比仙境里的东西还甜，就是有一点酸。我津津有味地嚼着，甚至连核也恨不得吞下去。吃完后，我发现樱桃都朝我露出了笑容，好像在说：“快吃我呀”。我刚想起拿起一个樱桃时，却突然想起了前几天的事情：
那是课间操的时候，大家都没摘樱桃，有个别人想摘，却被许多人制止，用身躯护住了美丽的樱桃，之后都主动地保护樱桃，这才换来了我们今天的丰收之果啊！
今天这次品尝果实让我明白了每个人都应该遵守文明，而且要坚持，就一定可以获得用文明换来的果实。
分享会上，孩子们体会到文明之美换来的是香甜之果，还有谁会忍心去破坏这种美？又是一个宝贵的德育素材。
三、反思错
面对孩子们的错误，如果只是一味地指责，孩子们不能深刻认识自己的行为。如果给孩子静静沉下心，反思自己行为的机会。效果就会截然不同。
肖潇雨《一件后悔的事》
上课铃响了，大家拥挤地进入教室。但是，大家没有发现的是，一个红色的扫把躺在冰冷的地上。没人发现，没人理会。
这时，尚老师把扫把拿起来，对我们说：“一个扫把在地上，你们看见了吗？”
听到这，我们已经意识到自己犯了错。
“一个扫把在那冰冷的地方躺着，因为他在地上，看不见，但是，踩在脚下是有感觉的。”尚老师说。
我们不敢看尚老师，把头扭向那受伤的扫把。扫把好像在对我们说：“同学们，我全心全意为你们服务，你们却不报答我。”
哎！我真后悔，当初没把那个扫把拿起来。
陈琳《做一个有责任心的人》
星期一，我一进教室，只见往日脏乱的教室整洁有序，一个个放在椅子上的书包，都被整整齐齐的放到了后门的角落，我心想上周值日的同学们打扫的好认真啊！
升完国旗，我们都回到了教室，我往暖气片里边的空隙一看，只见我以前扔进去的垃圾没有了，我有点奇怪，垃圾长腿了，还是怎么回事儿？
这时尚老师告诉了我们，星期六那一天，她早早地来到了教室，只见教室到处都有垃圾，便拿起扫把开始扫地，我仿佛看到尚老师扫地时，那豆大的汗珠滑了下来，当扫到第三组的时候，老师已经大汗淋漓，老师还把暖气片里的垃圾仔细地都抠了出来。忙完后，老师已累得上气不接下气了。
老师不仅要操心六十九位同学的学习，还来关心教室的卫生，我很惭愧，以后不能再把垃圾乱扔，让老师省心，让同学们有个干净的教室学习！
我今后要做一个有责任心的人！
善于捕捉生活小事，善于把小事放大，善于在小事上做文章。真可谓是德育与习作相得益彰！