李白，不听话

每天和孩子们待在一起，总会有很多有趣的事情发生。孩子的童言

稚语在让你会心一笑的同时，有时也会领悟到一些有价值的东西。

在与孩子们一起学习《分级阅读》“静夜思”这节课中，孩子通过

老师的简单讲解并结合画面中李白落寞的神情，孩子们就这样讨论开了

，“李白，不听话，上学还想家，我上幼儿园了，我就不想家”，“是

的，我也不想家的，李白想家了，上幼儿园要开开心心的”，“我比李

白乖，爸爸妈妈走了，我也不想家的”。听了孩子们的讨论，真觉得他

们好单纯，好天真，孩子们在第一次欣赏“静夜思”这首古诗的过程里

,第一次的理解中认为李白想家了，是不乖的，自己不想家的，是很

乖的。孩子们的想法有他们自己的道理。在本节课中还有一点非常重要

的就是让孩子知道，李白想家了，是用他自己的喜欢的方式“作诗”来

表达的，那如果小朋友也想家了，也可以用自己喜欢的方式来表达，要

把孩子们引到这个点上来。

那就往下延伸一些吧！“李白望着圆圆的月亮想家了，就写了一首

诗来告诉大家，那小朋友想家了会有什么办法呢？”孩子们歪着头在

那想。尚尚第一个回答：“我看着太阳就不想家了，”牧凡说：“让老

师给妈妈打电话就不想家了。”畅畅说：“老师，我想家了就拍一拍（

胸口），叫李白想家了拍一拍这里（胸口），这样就不想家了……”

　　 纲要中指出：给孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并得

到积极应答的环境。孩子有孩子自己的想法，有他们自己的理解。对与

这首“静夜思”，按照小班孩子的年龄特点，他们最初的想法是没有

错的，也是有道理的。对于孩子们种种幼稚的理解我选择尊重他们，理

解他们的幼稚，接纳他们的敢说敢想、坚持己见。