我的研训收获

木城一小 刘冬彩

1月6日中午，在我校举行了本次小学三年级语文研训的最后一次的交流研讨活动，

本次由我和育才学校的苗新艳老师进行执教，内容是31课《给予树》。《给予树》是三年级上册语文第八单元的第三篇课文，本单元以“爱的奉献”为主题，人文性非常强。

结合前几次研讨的内容，本着简简单单教语文的思想，我为本节课预设了四大版块——1、导入。2、检测预习。3、感悟内容，体会情感。4、拓展练笔。

我由学生课前所唱歌曲《铃儿响叮当》导入到圣诞节，让学生交流自己对圣诞节的了解，然后由老师课件出示课后“资料袋”中的内容，对圣诞节有一个较完整的认识。由“圣诞节里有一个小女孩，用她的行为给我们带来了温暖”导入本课，师生共写题目。认识多音字“给”，指导“予”的书写，同时理解“给予”一词的意思。

检测预习包括“检测字词”和“检测课文朗读”两部分。“检测字词”时本着“字不离词，词不离句”、在具体的语言环境中学习字词的原则，出示了8个含有本课生字的词语和易读错的词语，然后在读句子中进行生字、词语的巩固。并在识字生字和读句子中理解部分词语的意思。“检测课文朗读”以指名轮读的方式，展示学生读书情况，老师根据学生读书情况适时进行指导。在读书后以问题提示的形式引导学生概括“本课讲了一件什么事？”，降低学生概括的难度，同时了教给了学生概括内容的方法。

“感悟内容，体会情感”时，我指导学生在书中找一找、划一划表现金吉亚妈妈心情的句子，感受到妈妈情感的变化。而妈妈心情变化的原因就要从金吉亚的话语和神态中寻找答案。出示出体会情感的重点语句——第四段，学生自读体会并进行批注，从中感受到金吉亚是个什么样的孩子，感受到她的善良和同情心，进而理解了：这个圣诞节她送出的不仅是一个洋娃娃和一些棒棒糖，还有她的那些美好的品质。通过创设情境朗读最后一段，加深对最后一段内容的理解。

拓展练笔部分设计了“陌生小女孩写给金吉亚的感谢语言”和结合本单元主题以“爱是什么”创作小诗这两项内容。使学生不仅能在情感上得到提升，也能在写作上有所训练。

苗老师的设计是以一幅表现圣诞活动的图画导入本课，通过课堂上学生自读课文、品读课文的形式来进行教学的。最后也关注到了小练笔。

我们的教学设计得到了参与研训的各位老师的赞同。我也在本次研训活动中对语文教学的认识得到了一次提升。语文教学要简单、扎实、要重视教给学生阅读的方法，要让学生在读中思、读中悟，以学生的读书代替老师对教材的分析，把语文教学与习作教学融合起来，学习把语文教学进行整合，进行创新高效的课堂教学。

今后的教学中，我会以本次研训的收获作为指导，使自己的实际教学能力不断提升。