每次回家，我的钥匙还没拿出来，门就开了。幸福啊！小家伙的耳朵很灵，连脚步声都能分辨是爸爸还是妈妈。每次门打开以后，儿子就张开翅膀飞入我的怀中，呵呵！那感觉真好！今天也不例外，可是当我低头看到儿子的小手的时候，脏兮兮的！就对孩子说：“棒棒，你的手怎么那么脏啊?妈妈给洗洗。”

准备好水以后，偶然间的问话：“妈妈先给棒棒洗小手的正面，再洗小手的背面。”儿子却两只手一摊，背面对着我。我意识到自己的问话让孩子不理解了，他不知道正面和背面。

游戏一 手心手背

吃完饭后，我就故意和儿子来玩游戏“手心手背”。我先告诉儿子：手心是小手的正面，手背，能看见指甲是小手的背面，手心白，手背黑，并示范给儿子看。我和儿子都将双手背在后面，一起说：“手心手背”，然后任意伸出一只手，手心向上或手背向上，速度可以由慢到快。并引导儿子学说：正面 背面。可是，游戏还没玩几下，孩子就失去了兴趣。没办法，兴趣是最好的老师，那就只有提前结束游戏了，游戏玩的时间比我想像的要短的多。

游戏二 指指点点

我随手拿起电话旁边的娃娃说：“平时都是你和妈妈一起玩‘指指点点’的游戏，今天你和娃娃一起玩，儿子好长时间没玩的这个玩具了，一听很兴奋。我对儿子说：“妈妈说，你来做，好吗？”儿子高兴的答应了。

“鼻子 鼻子 -眼睛”

“鼻子 鼻子 -眉毛”

“鼻子 鼻子 -嘴巴”...

儿子根据我的提示做动作。逗的我和他爸爸呵呵笑。我看孩子挺开心，就对孩子说：“我们看到娃娃的眼睛 鼻子 嘴巴 眉毛还有小肚子的时候，是看到了娃娃的正面，我将娃娃的正面展示给儿子看；我又将娃娃的背面展示给儿子看，说：“能看见娃娃的头发 背和小屁股是娃娃的背面。

“能看见妈妈的鼻子 嘴巴 眼睛是妈妈的正面，能看见棒棒的鼻子 嘴巴 眼睛是棒棒的正面”我对孩子边比划边说。

“来 让我们的正面抱在一起”我主动的和孩子来个正面的拥抱，“呵呵 我们的小鼻子打架了，都碰一起了”被我这么一说，儿子咯咯的大笑了。

“来 让我们的背面抱在一起”孩子一时还没转过来圈，我赶紧和孩子背靠背，胳膊向后将孩子环抱。“我们的小屁股贴在一起了，分都不分不开”我故意的试图离开却不分开，孩子也开始使劲的试图分开，我就故意不让他分开，逗的儿子咯咯的大笑，笑声让我妈妈都跑来看了。

我赶紧随机教育，“去和姥姥正面抱抱”孩子高兴的和我妈妈来了个正面的拥抱。

“去和爸爸背面抱抱”孩子高兴的去和爸爸背靠背了。

欢声 笑声融入小屋的角角落落，那么温馨，那么美好！

游戏三 小乌龟晒太阳

“棒棒，你在地上爬，好象乌龟啊！”我对在卧室爬的儿子说。乌龟爬累了，要休息了，儿子停止了爬行。“看妈妈，拿的是什么啊？”我将圆形的镜子给儿子看，“象什么啊？什么东西是圆圆的？”

“饼干”呵呵 孩子的天性啊，就记住吃的了。

我提示孩子“妈妈说过，天上什么是圆的？”

“太阳”还好，不是那么笨，答对了，我给孩子鼓掌祝贺！

让太阳晒晒你这只小乌龟的正面，好吗？我把镜子放在孩子的肚子上，并引导孩子可以平躺在地上。为了增加游戏的趣味性，让爸爸当太阳，我决定和儿子一起玩，我和孩子一起在卧室爬来爬去，你追我赶。突然我说“容纳感太阳晒晒我们的背面”说完，我就爬在地上不动了，孩子一看，也爬在了地上。还没休息一会，孩子就叫我“妈妈 妈妈 快爬吧！”我和孩子继续爬行，“让乌龟晒晒我们的正面”我和儿子就平躺在地上，让太阳照晒。就这样，反复的巩固让孩子感知以自我为中心区分自己的正面和背面。孩子后来，还非要姥姥 爸爸一起和他玩。

呵呵！家里的成员全被孩子调动起来了，那气氛还蛮高涨的，家里，因为孩子才显的更有朝气和活力！

时间过的很快，棒棒到了休息的时间。其实，数学也可以融入生活中去，让孩子来认识生活中某些物品的正面和背面，如：书包 硬币 等。还是赶快让孩子赶快进入梦乡吧！在以后的生活中再慢慢的告诉儿子！

因为我是幼儿园老师，幼儿园孩子年龄小形象思维较强，多采用游戏，启发式教学，能给孩子以快乐，并从中感受到教育，自然的接受新的知识。