教给孩子一种本领——快乐
快乐是什么？有人说，快乐是一种感觉，来也匆匆，去也匆匆；有人说，快乐可遇而不可求只有幸运的人才能得到。我觉得，快乐是一种本领，就像学习一门乐器一样，它不是天生的，需要我们用心地去体会，去获得。孩子更是如此，需要父母和老师把体验快乐的本领传授给孩子，让快乐成为孩子战胜困难的一种武器，一种本领。
昨天下午放学，昂子耷拉着头，满脸的不高兴。晚上在他的日记本上，我竟看到了这样一句话“问君能有几多愁，漫过黄河水日夜向东流！”一看，就知道是把李煜的“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。”的句子改动了，写到日记里来的。昂子为什么会想到这么忧郁的词句？他不快乐了吗？我心里一阵疼痛。
我把昂子拉到一边，小心地问：“儿子，我们是朋友吗？”
“是啊！”“今天是不是有什么烦恼啊？你不快乐吗？”
没想到，话刚一问出，昂子就扑到我怀里大哭起来。看着昂子伤心的模样，我还能说什么呢！哭，是发泄情感的一种方式。我的孩子啊，躺在妈妈的怀里，想哭就哭吧！就这样，轻轻拍打着昂子，什么话也没说……过了好一会，昂子的哭声才慢慢地止住。
“现在可以告诉妈妈，是什么事儿让你这么伤心啊？”
昂子擦了擦眼泪，委屈地说：“妈妈，好多事情憋在我心里让我很难过！”
看来已经憋了好长一段时间了！还很多！我这个妈妈真不合格，这几天竟然没发现孩子有了烦恼！
“昂子，妈妈愿意和你一起分担所有的烦恼，可以吗？”
“我们班的彭泽军是个坏孩子。他老欺负我，上课他还趁老师不注意的时候捣乱我听讲。不光这样，因为他捣乱纪律，学校扣了我们班的分数，我们班又得不到纪律循环红旗了！还有……”昂子象连珠炮似的一股脑地说了好几件事情。我听了又好气，又好笑。昂子的毛病就是这样，总是以自己为中心，不能很好地宽容别人、理解别人。这个毛病不改一改，他永远也找不到真正的快乐。
“昂子，你的烦恼我很理解，彭泽军做的确实不对！”
听我这么一说，小家伙又想哭了。
“可你是班长，小朋友有了缺点一定要帮助他改正啊。你这样自己生气，他的缺点就能改正吗？如果可以，那妈妈就陪你一起生气！好不好？”
小家伙破涕为笑：“我才不让妈妈生气呢！可我心里就是不高兴！”
“是啊！世界上的每个人，都有不快乐的时候。不快乐的感觉灰灰的，冷冷的。谁都不愿意拥有。还记得我给你讲过的小灰鼠的故事吗？小灰鼠开始也觉得自己做什么事情都不顺心，到最后他是怎样找到快乐的？”
“他尽量地不去想不快乐的事情，去做自己喜欢的事，这样就会很快地忘掉烦恼啦！”
“是啊！小灰鼠都能够这样去做，你为什么不可以呢？妈妈相信你啊！还有，世界上的每个人都不是十全十美的，人那，不是一辈子都不做错事的，包括你我。如果你偶尔做了一件错事，我就抓住不放，你心里是什么滋味？”
“我会很难过，觉得妈妈好象不爱我了。”
“平时你做了错事，妈妈是怎么做的？是不是从此就不原谅你了？”
“不是的。妈妈都是给我讲道理，让我知道自己的错误。”
“这就对了！因为妈妈知道，你犯了一个错误，并不代表一辈子犯错误。妈妈还知道，每个人都有这样那样的缺点，我们要用一种宽容的心态正确对待别人的缺点，努力寻找别人的优点，这样你自己就一定会快乐起来的！想想看，彭泽军除了学习不好，捣乱纪律这些缺点以外，还有什么优点呢？”
“他爱劳动，还很有爱心。有一次捐钱，他一下子捐了一百元钱！”
“你看，他还是有很多优点呢！妈妈可不希望你说彭泽军是个坏孩子，多可爱啊！我相信经过你和老师、全班同学的努力，彭泽军一定会改正缺点的，对吗？”
“好！明天我就找彭泽军谈，给他讲讲道理。如果他不听，我就告诉老师，让老师帮助他！”
看着快乐又回到了昂子的小脸上，我终于舒了口气。
“可是妈妈，也不知道为什么，我有时候就是觉得心里不高兴，很烦的事情很多！”
我好心疼！我要帮孩子找到快乐！
想到这里，我假装神秘地说：“那，让妈妈带你去寻找快乐，好吗？”
昂子一听，特别激动：“好啊！到哪里去找？”
我拿出了一个精致的小本子：“在这里！其实啊，我们身边有很多快乐在和我们捉迷藏呢！就是看你用心找了没有！有时候，花儿开了，你会找到快乐；有时候，你帮助了别人，会找到快乐；有时候，经过努力，算对了一道题，你也会找到快乐……你愿意找到更多的快乐吗？”
“当然愿意啦！”
“那好！从今天起，你开始寻找身边的快乐，并把寻找到的快乐及时记录到这个小本子上来。一百条以后，你就会彻底变成一个快乐的孩子啦！”
“真的吗？”小家伙半信半疑。
“骗你干吗？这个方法我都在我的学生身上试过很多遍啦！百分之百的有效！”
看着儿子自信的笑，我在扉页上写下了这样的寄语：“孩子，请你记住：快乐，是可以选择的！只要你愿意，快乐会永远伴随你的左右！世界上的万事万物都含有快乐的因子，只要你坚持去发现，去寻找，快乐，一定会无处不在！”
这场风波是过去了，但是我的心久久不能平静。
总结一下，孩子有了不快乐，我们应该怎么做？愿和大家共享：
第一步：接纳孩子的情绪
情绪本身没有好坏之分，就如同一年中的春夏秋冬一样。我们要允许孩子自由地悲伤，该哭就哭，善于发泄自己的情绪。
第二步：分担孩子的烦恼
一定要理解孩子，站在孩子的立场上，为他分忧解难。
第三步：教给孩子保持快乐情绪的方法。
引导孩子学会宽容别人，帮助别人，寻找快乐因子。我让孩子把寻找到的快乐记录到本子上。当他找到很多快乐的时候，我想，他一定会觉得自己是一个非常幸福的人。
反思自己，原来也有很多不好的习惯导致了孩子的不快乐！以后，我要做好以下几点，给孩子创造一个快乐的环境。
一、我们全家都要做一个乐观的人。
不要把不乐观的因素带到孩子的身边来。比如，家务劳动累的时候，千万不能说：“怎么会有这么多的家务，烦死了！”而应说：“哎呀，这干家务虽然很累，但是也可以锻炼身体呀！”
二、不要对孩子控制过严，也不过于溺爱孩子。
因为控制过严和溺爱孩子，往往会抑制孩子的一些行为和举动，甚至替孩子包办一些事情。这样，孩子就可以事事不用做，也无法在做事中找到乐趣。因此，要把选择的自主权下放给孩子，让他时时享受到民主。
拥有快乐的人和普通人一样，也有情绪消沉的时候，但他们却能很快从中自拔。作为孩子父母，就应在孩子遇到困难、情绪低落时，及时地给他指出事物发展的一线转机，逐渐地使孩子在挫折中不屈不挠地向前，并有勇气快乐地面对。
四、丰富孩子的精神生活，保护孩子的兴趣。。
让孩子积极参加各种课外活动，鼓励孩子多交朋友。这样即使是孩子有了不快乐的因素，也可以很快地转移到其他兴趣上来。反则，如果生活中只有一件东西能令你快乐，那就很危险了。
五 适度满足的孩子最快乐
“若要小儿安，常带三分饥与寒”，要使孩子更多地拥有快乐，就不能过度地满足孩子的需求，这既包括衣食起居的物质方面，也包括学习、游戏等精神方面，都要让孩子有所“缺失”、有所追求、有所企盼，并从中得到满足、得到快乐。
