昨天回家发现彤彤脸上鼻梁上后背有多处指甲挖痕，问其何时，答睡醒觉后，临铺的一位小男孩挖的。问其何因，答不知道。我就让彤彤反思一下是不是自己哪里做的不对了。彤彤说他什么也没做，那个小朋友经常挖人打人。我问你还手了吗？彤说没有。这是在我的意料之中的。彤还说老师让他道歉，但他没做。
今天回家发现彤彤右边额头上有个大紫包，他没等我问就主动告诉我，在园车上一个小班的男孩把鞋子放在坐椅上，他把那男孩的鞋子扔到了地上，那男孩就用拳头打了他，他用手拍打了那男孩的手两下。这个我也能想象，他的拍打只是轻轻地，因为在家游戏时赢方惩罚输方，拍打手掌时，他总是轻轻地拍打我，并问疼吗？
一、维护孩子的善良，教孩子学会自我保护。
彤真的非常善良，长这么大彤没有抓伤打伤过一个孩子。记得去年夏天我看见他胳膊上有指甲抓痕，说是在院子里玩小朋友抓的，我就问他你还手了吗？他说那我不成小霸王了。原来那个孩子还不到一岁，彤彤觉得不应该欺负小小孩。
连着两天被打，看着孩子受伤心里很痛，“身有伤，贻亲忧”，姥姥的心脏病都快气犯了。但从彤的心理表现看，到有些欣慰，他受伤后没有表现出愤怒与怨恨，问他事情经过也是轻描淡写，没把这个当回事儿。
对于孩子被打，在网上的谈论也很多，大多家长以“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”的教导为主，我也以此教育过彤彤。近期对中医文化进行研究，明白了做人做事的一些大道，“我们中华民族自古以来属礼仪之邦，中国古代贤者把以德报怨作为修身养性的重要方面。保持一个豁达的心态，是有利于养生的。以善待人，以德报怨，其度量决定了心胸必然豁达，因而他也存不住什么瘀滞类的病。”“其实，矛盾是永恒的。如果一有矛盾就忌恨，必伤心肺。人在矛盾中能顺其自然，不仅对身体无害，还可磨炼人。玉，是温润的物品，如果用两块玉相磨不成器，必用粗硬之物才行。这如同君子与小人相处一样，虽有时被小人所伤害，却能得以修炼，如能炼得避开小人之攻击，不断提高预测能力，反而会成为圣人君子。”从今天我要更改我的错误，我要维护孩子善良的本性，不要把那种恶意怨气传输给孩子，残害孩子心灵。我要教孩子如何保护自己，而不是如何反击别人。
二、对幼儿园的建议
在事情发生
来HF幼儿园一年了，被指甲挖伤很多次。之前彤已经上过1年半的幼儿园，但在那个幼儿园里没有发生过一次打伤挖伤。前几天同园车大班的一位小女孩被孩子咬伤。我觉得幼儿园应该针对孩子的易怒、焦躁出台一些应对措施。
1、以前那个幼儿园（也是私立的）有一位孩子咬人，老师让家长把他带回去修养，在家待了一个星期，回来后老师说像变了个人，懂事、上课时能静下来。不知这个家长用了什么高招，不过我想孩子的反常也只有父母最能找到原因。
同事家的孩子在省实验幼儿园挖人打人被幼儿园强制退园，走访多家医院、教育中心，原因查出来了孩子统感失调，现正在接受专业的统感训练。
建议HF幼儿园出台具体的应对措施，比如第一次发生由老师批评引导，第两次发生告诫父母进行家庭教导，第三次发生暂时性休学调整。这样老师在现实中也能参照实施，孩子的家长也更放心。
2、蒙氏教育除了提倡给孩子自由，还有一条重要的主线就是规则。我给彤的自由度很大，但从小就立下规则“伤害他人、伤害自己的事情不能做，毁坏公物、破坏大自然的事情不能做。”以前那个幼儿园每班还设立了反思角，设立反思红色小板凳，惩罚事件很少，但对孩子有很大的威慑作用。即将触碰规则时，小红板凳会“跳跃”到孩子眼，孩子会想过再做。
3、建议星期一早晨用半个小时进行卫生检查，没有剪指甲的老师帮助修剪，并提醒孩子周末记住剪指甲。让孩子从小养成卫生好习惯。
4、说到最后还是还原到打人挖人事件的本质。“在情绪性格的变化上，中医不是把人的精神孤立地看待，而是把精神看作物质身体的反映。当心气虚时，不愿意讲话、长嘘短叹、感觉活得太累、太艰难；肺气虚时：忧心忡忡、多愁善感；脾气虚时：肌肉酸懒、不愿活动、情绪抑郁、疑心过重；肝阴虚时：情绪低落、易惊、胆小、目倦神疲、腰膝酸软；肾阳虚时：恐惧、害怕、不敢见生人、怀疑他人会侵害自己等等。这些心理症状在孩子和成人身上都会出现，都是因为气血不足、各脏器的功能虚弱、失衡造成的。”易怒、暴躁的孩子肯定是晚上睡觉的时候出现了踹被子、盗汗的情况，汗伤血，造成热入心经，热跑到心里以后，心必然会焦躁。孩子出了问题，打骂责怪孩子都是没用的，家长应该找原因，寻求解决途径。
孩子的善良，不是懦弱；孩子懂规矩，不是内向。