找寻童年的秘密
——《童年的秘密》读后感
童年是一幅画，五彩缤纷；童年是一首歌，悦耳动听；
童年是一个梦，温馨美好；童年是一首诗，让人沉醉……
童年，到底是什么样儿的？
童年，到底有着怎样的秘密？
来吧，让我们和蒙特梭利一起，走进童心，找寻童年的秘密……
初识全貌
《童年的秘密》是20世纪意大利杰出的幼儿教育家蒙特梭利的著作。本书研究了六岁以下儿童的生理和心理发展及其特点，深刻地揭示了儿童心理发展的秘密；论述了幼儿教育的原则及教师和父母的职责，说明了成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救方案。本书是作者对“童年的秘密”所做的探索和解答，对儿童的教育提出了许多新的见解，有助于人们进一步了解儿童。
细细研读
全书共分为三大部分，主要从以下四个方面进行了论述：
一.幼儿生理和心理的发展
蒙特梭利从发展的观点出发，认为儿童时期是人一生发展的最重要的时期。她提出了两个非常有影响力的观点：
1. 精神胚胎：她认为儿童的内部有一种力量能够引领孩子自我成长，这种力量就是“精神胚胎”。她说：“一个婴儿有一种创造本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑起一个精神世界。”所以，幼儿不仅作为一种肉体存在，更作为一种精神的存在。
2.敏感期：是指特定能力和行为发展的最佳时期。这种“敏感期”跟生长的现象密切相联，并在不同的年龄阶段表现出一种特殊的敏感性。主要包括：秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期和语言的敏感期。
二.幼儿教育的原则及环境
蒙特梭利指出幼儿教育的两大原则——1.重复练习 2.自由选择；同时十分强调：准备一个适宜的环境是十分重要的。因为幼儿的生长和发展有赖于不断地使幼儿和他的环境之间的关系变得亲密起来，有赖于最有利的外部条件。
三.幼儿心理歧变的分析
蒙特梭利分析了幼儿心理歧变的原因：在孩子心理发展过程中，遇到了一个有敌意的和不相容的环境，加上成人的盲目和压抑以及不适当的干涉，于是孩子孩子的正常发展就出现了偏差。
幼儿心理歧变的表现主要有以下八种：1.心灵的神游2.心理障碍3.依附4.占有欲5.权力欲6.自卑感7.恐惧8.说谎
四.成人与儿童冲突的克服
蒙特梭利认为，儿童跟成人的冲突主要是由成人引起的。冲突的原因很多：1.由于不了解儿童的自然特性，错误地认为只有通过成人的照料和帮助，儿童才会被积极激发起来；2.对儿童的身体给予精心的照料，却忽视了儿童心理的需求；3.由于成人的自私自利，不想损失物品或不想自己被打扰和麻烦；4.由于成人的傲慢，强调儿童必须服从成人的命令等等，不一而足。
要消除儿童跟成人的冲突，促使儿童心理正常发展，首先必须改变成人的观念。对于父母来说，不仅要注意儿童身体发育需要，更应该关心儿童心理发展的需要；对于教师来说，应该尊重儿童，理解儿童，与儿童建立一种新的关系。教师要接受专门的训练和指导，从精神上做好准备，掌握教育的方法，成为有效的老师。
深刻感悟
这是一本理论性比较强的书，读起来稍嫌艰涩。所以断断续续竟然读了一周之久。作为一名蒙氏教师，因为有了实际的工作经验，在读这本书的时候，边读边将理论与实际联系在一起思考，很多工作中的疑问，竟有茅塞顿开之感。这本书给我的思想带来了太多的冲击，那么我就从一个教师的角度来谈谈我的感受吧！
一.蹲下身子，重新认识儿童。
俗话说：习以为常。工作了这么多年，教过了这么多的孩子，难道对孩子还不了解吗？可以说，我们了解一部分，但只是很少的一部分。蒙特梭利指出：“儿童并不只是一个可以从外表观察的陌生人。”当然，他更不是成人的微缩体。我们必须清醒地意识到：每一个幼儿的身体里，都隐藏着一个“精神胚胎”。这个“精神胚胎”，让孩子拥有一种生机勃勃的本能。它们是内藏在儿童身上的个人能量。正是这种本能的自发冲动，赋予孩子积极的生命力，促使他们不断发展。而且这种发展并不以成人的意志力为转移。多少孩子为了自身的发展在同老师和父母做着不屈不挠的“斗争”啊！当我们充分地把儿童看做一个正在实体化的精神生命时，我们也将改变对儿童的态度。
二.擦亮眼睛，读懂孩子的真正需求。
在日常生活中，我们常常遇到一些这样的情形：不知道什么原因，孩子就哭闹起来，怎么哄都不行。于是家长便归结为孩子任性，不听话。其实当孩子出现问题时，我们应该透过表面看本质，读懂孩子的真正需求。蒙特梭利说：“敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性。”儿童在敏感期发脾气是他们的需要没得到满足的外在表现，这表达了某种危险的警觉，或对杂乱无序的反感。只要他们的需要得到满足或者危险被消除，他们就会平静下来。因此，作为教师我们应该抓住儿童的敏感期，给孩子提供足够的条件，让其自由的发展，从而使儿童得到最大限度的成长。同时，我们也应该改变以往对儿童发脾气的认识，多去思考“发脾气”背后的原因，而不是一味的指责批评。
三.沉下心来，做好儿童成长的协助者。
蒙特梭利曾经说过：“教师们所面临的最紧迫的任务，就是去了解这个尚未被认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。”那么，做为一个蒙氏教师，为了完成这个任务，我们首先应该做些什么呢？其实在我们的蒙氏培训中已经讲得清清楚楚了：
1.首先我们必须去掉自己内心的傲慢和发怒的坏脾性，使自己沉静、谦虚和慈爱。一张可亲的笑脸，带给孩子的不仅仅是放松，更是对孩子的无条件的接纳。
2.做一个有修养的人。学会自我反省，摒弃专制，学会如何使自己变得谦虚和宽容。这是教师必须具备的修养。这种修养将带给我们所需要的平衡和沉静。老师必须沉静，这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必可少的条件。
3.做一个精通专业的老师。她对儿童的发展规律有充分的了解，她熟知每一件蒙氏教具独特的操作方法，她了解每一个孩子的不同发展水平，她知道如何根据孩子的水平给予不同层次的指导、如何在孩子最需要帮助的时候递上最温暖的手……一个好的蒙氏教师，她是孩子们生活中的大朋友，工作中支持者、引导者和协助者。
读《童年的秘密》，蒙特梭利对教育的执着，让我感动；蒙特梭利的教育思想，让我受益；蒙特梭利的教育方法，让我欣赏。品《童年的秘密》，蒙特梭利让我对儿童有了更清晰的认识、更深刻地了解，只有真正接近儿童本质的人，才能实施真正的教育！
感谢蒙特梭利，让我发现了童年的秘密！