推进师生共读，两代同时受益

——班级阅读活动总结

多年的语文教学实践，让我越来越重视学生的阅读。如何培养阅读兴趣，如何提高阅读质量，如何以读促写……我一边孜孜不倦地阅读专业书籍，聆听名师讲座，一边大胆实践，在自己的班级中大力推进各种阅读活动，尤其是师生共读，不仅体现了教学相长，引起了教师和学生之间的强烈共鸣，更促进了班级的和谐发展，增强了集体凝聚力。

本学期，我班师生共读的书目主要是国际大奖小说系列和童话外婆林格伦的名篇，有：《五毛钱的愿望》、《蒂莉阿姨的魔法箱》、《傻狗温迪克》、《雷梦拉八岁》、《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》等。我 遵循“不动笔墨不读书”的原则， 提倡学生边读边勾画，甚至可以摘抄自己喜欢的词语或句子。为了更好地推进师生共读，我班还开展了以下两项活动：

一、 师生共写读后感

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。教师和学生虽然同读一本书，但由于年龄、阅历和知识结构的不同，肯定会有不同的见解。我和学生每周共读一本书（稍厚的书用两周时间）带头写出读后感，并以评选博客之星的方式，鼓励学生尝试发表自己的读后心得。在读完《五毛钱的愿望》一书后，我撰写了《用努力来培植心中的愿望树》一文，及时跟学生和家长分享读书体会；班里的学生也先后有数十人以不同的形式表达了陆续发表了读后感。班里的博腕儿“温馨小园”利用表格详细罗列了自己在阅读中积累的好词佳句，妈妈还写出了点评，这种科学实用的阅读方法尤其值得在低年级学段大力推广；酷爱读书的“小铁蛋儿”这样写道：你想要实现什么愿望，必须得靠你自己的努力。比如想考一百分，必须上课认真听讲，还要认真答卷，仔细检查,不然就很难考一百分。他结合自己的学习实际，倾诉了内心的真实想法；圈内博友“粉红的花朵”认为:要想成功，寻求捷径是不可能的，实现愿望的真正途径是靠自己的努力和智慧。之后，我又和学生共读《蒂莉阿姨的魔法箱》一书，并及时发表了博文《打开心灵的魔法箱，释放爱的阳光》，倡导阳光、积极、博爱的人生理念，引起了学生和家长的共鸣。

二、读书班会促交流

怎样教会学生阅读和思考，让他们对名著理解得更全面更深刻呢？我觉得学生到了二年级后半学期，可以试着召开读书交流会。于是，我班每周的班会课成了师生交流读书心得的大好时机。我们会针对当周阅读的书籍，朗读书中的好词好句（要说清在第几页），说出对书中人物的看法。大家先是四人小组，畅所欲言，之后由组长总结出本组主要观点并做展示。像班里的小铁蛋儿、夏雨天的味道等同学，不仅积极发言，而且观点鲜明，用词准确，能初步解读所读书籍，为其他学生起到了读书的榜样作用。有的学生还把自己写过的相关博文读给大家听，让全班同学受益。这样的活动加强了学生的阅读兴趣，大大提高了阅读质量，同时帮助学生积累了语言文字。

名师窦桂梅老师说过：师生共读，你将发现自己和学生是朋友，有很多话题，真可谓同品读书乐，共同成长；将发现，你在超越，你感动着，幸福着……是啊，教师和学生共同阅读，既能同时提高，又能从不同的视角去感悟语言文字的魅力，何乐而不为呢？