孩子，课堂学习是关键 第三单元学完了，经过整理与复习今天进行了测试，为了便于第二天的评讲，晚走了一会儿将所有的卷子改完，一合分数LXY的成绩令我第一惊，只有19分！第一大题的单位换算，全班3人出错，她是其中之一，观看她的其他题，判断得3分，图形计算得8分，解决问题得4分。对于第三单元她等同于没学！ 看到此情景，禁不住使我反思开学以来的种种。 LXY是一个比较特殊的孩子，是一个领导家的孩子，由于她比较乖巧懂事，得到全家人的宠爱，尤其是居官的母亲对她抱以很大的期望，把这种期望甚至强加于老师身上，教过她的老师无不感受到这种压力。 刚接班时，就开始关注她，发现她的学习只是中等甚至是中等靠下的水平。主要原因是她不会听课，或者说根本就不听课，每节课你看她坐得虽纹丝不动，眼睛基本不看黑板、不看老师，两只小手莫名地抠着（也没有东西），目无表情却又有一些心事重重。于是我的课堂似乎是专为她所开，一节课别的孩子可能一次都叫不到，但至少要提问她四五回，我都觉得是课堂上的一种不公平，特别是对于积极举手的孩子，对他们，对他们的父母我都有种愧疚感。 唯一可以安慰的是LXY期末成绩取得了87分——还算可以的成绩。 后来了解到，她在每周都会去同住一个院的阿姨家补课（那位阿姨是一位教学很优秀的老师）。于是，这学期开学思想上对她有些放松，不再是每节课都提问她，关注她也少了一些，心里也存有一种依靠——反正她阿姨也会给她讲。但没想到到第三单元会有如此大的差距。 看来学生的学习关键还是在课堂，课堂的系统性是课下功夫不可比的；看来我要继续关注她的课堂，还要和仔细谈谈听课的重要性，教她减少小动作（不可能一下改）认真听课的方法；看来每个学生都是不容忽视的，作为老师要有不能让一个掉队的思想…… 我将尽力而为。