从爱哭的孩子到礼仪小标兵

上个星期二，洋阳被安排和常紫怡一起当礼仪小标兵，得知消息后，洋阳别提有多高兴了，要知道，洋阳是小班下学期插班的孩子，有时候会表现的很内向，能作为礼仪小标兵，不仅是老师给予的一次锻炼的机会，也是洋阳进步的表现吧，不仅是洋阳高兴，我们做家长的也感到自豪。

小班下学期，也就是今年3月份，洋阳满三岁，我们把他送进了蒙小一班，尽管之前我们为他描述了一个童话般的幼儿园，但和所有刚入园的孩子一样，从来没有离开过家人的洋阳，面对30多个陌生的小朋友和三位老师哭闹了；尽管我们大人也有准备，知道必须听到他歇斯底里的呼喊，但没想到听到后的感觉是如此的难受。有的孩子哭闹是在早上送的时候，可我们送的时候只哭闹了两三天，每天接成了最大的困难，我很害怕和所有家长都等在门外，只要是和洋阳的目光一“对接”，他准是大哭着跑出来，这种情况持续了有一个星期左右，以至于很多家长都问：“怎么还哭啊？”其实我们这种情况相对于同事家一起入园的孩子好多了，他们要么中途不送了，要么哭闹的时间很长，我们当时想，多亏了咱们碰到了几位有耐心的老师，是幸运的！接下来的一段日子好多了，就像雨过天晴一样，洋阳变得喜欢上幼儿园了，话语中也多了幼儿园的些许事情，送的时候，能够自己进教室，接的时候，能笑眯眯的跑出来，我们的心情也逐渐放松了！

终于有一天，在棒棒糖发的一篇博文中我找到了答案。博文是《让我们学会微笑》，当中第一部分就写到了洋阳由哭变笑的一个过程：

洋阳小朋友是小班下学期插到我班的一名小男孩。记得洋阳刚来时，一直哭着说：“王妈妈，给我妈妈打电话，让她来接我，行不行？”我抱起洋阳说：“妈妈刚去上班，一会儿下班来接洋阳，好吗？”洋阳懂事地点点头。

小朋友们都在做蒙氏工作，洋阳则坐在一旁看大家玩。看到洋阳很孤独，我对他说：“洋阳，来和小朋友一起玩吧！”洋阳冲我又摇头又摆手地说：“我不想玩，我想找妈妈！”

一个星期以后的一天，洋阳不哭了，主动跟身边的小朋友打招呼：“喂，你叫什么名字？”

“我叫赵子豪。”

“赵子豪，是吗？”

赵子豪郑重地点点头说：“是。”洋阳对子豪笑笑，赵子豪愣了一下，也对洋阳笑了（小家伙一定在想，他今天怎么不哭了，而对我笑了，真奇怪！）。看着他俩可爱的表情，我会心的笑了。

刚刚洋阳跟小朋友友好的一幕，让我的心情特别舒畅。因为洋阳每天的哭闹，我怕小朋友不喜欢他；怕洋阳不合群......看来我的担心是多余的，孩子总得有个适应的过程啊。是他们的微笑拉近了彼此的距离，原来微笑的作用这么大呀！

当时是一种复杂的心情看完文章的，有感动、惊喜，更多的是感谢！

这学期是中班了，我们从暑假就开始告诉洋阳：“上了中班，就是大哥哥了，可不能再哭了，上课要注意听老师讲课，好好和小朋友玩，好好吃饭……”因为暑假期间，棒棒糖组织了几次“同学聚会”，孩子和老师还有小朋友并不生疏，果然，开学的第一天，洋阳没有哭闹和不好的情绪，反而很高兴。接下来，就是成为了礼仪小标兵，我们觉得洋阳在各位老师的培养下进步了！

以下是我们当礼仪小标兵的照片，因为当天常紫怡在家休息没来幼儿园，棒棒糖临时改为点点！