三年级上学期期末反思

紧张的期末考试终于结束了，成绩不是太理想，成绩不好并不是什么坏事，相反它让我们更清楚地明白自己的薄弱点在哪里，从哪里跌倒就要从哪里爬起来，考试过后总结经验教训更为重要。

总评：本次期末考试，语文和数学两门都是95.5分，卷面书写也都是8分。数学还算平时的成绩，因为几次摸底考试都是九十多分，一、二年级期末都是100分，总体来说这个学期退步了，数学老师也曾对我说过孩子本学期做作业不认真，写字太随意；语文一直是儿子的强项，没想到语文成绩考出历史最低，对儿子来说也是一个不小的打击，其实，拿孩子这学期的表现来说，这个成绩应该不算太意外，崔老师也向我说过孩子本学期没有以前那么严格要求自己了，上课注意力不集中，举手回答问题也没有以前多了，课后会玩了，写字也很潦草。对于孩子会玩这个事儿，我以前还觉得很高兴，因为总觉得男孩子太静了不好，本来就应该是调皮捣蛋的才对，儿子性格偏内向，平时总是放不开，性格问题是我以前最担心的，看来干什么都要有个度，现在又要担心玩心过大反而耽误了学习。

数学：数学在期中考试后我就发现问题了，后半学期也是紧赶慢赶，突破依然不是太大，主要失误还是计算题，包括口算、竖式计算、混合脱式运算等等，几次小测验很少有满分的，明明很简单的题却总是出错，儿子过分相信自己的口算能力，期末考试出来，带的演草纸上竟然只有一道算式，大量的计算几乎全是口算出来的；其次就是书写格式不对，明明答案是对的，可每道题还是被老师扣了一分，原因是没有按要求脱式计算，而是直接写的答案；还有就是书写太潦草，诸如把1写成7这样的情况很常见。本学期出现这种情况不能再说是马虎了，记得数学老师曾在班级群里发过一篇文章，讲的是马虎其实就是不熟练！很有道理，马虎只是我们的一种借口罢了。

计算问题在整个数学里是基础，就像楼房的地基，份量相当重，其实从后半学期开始，我已经让儿子每天多做一张计算题了，有时候是老师发的计算，多复印几张，有时候是从网上、从课本上、从错题中找的题，或抄或打印出来，错题本也是写满了，起初儿子还很抵触，慢慢地看到自己的分数还是坚持了下来。

寒假里，除了寒假作业外，老师还布置了用扑克牌练习计算，比如从100里面练习连加、边减，运用加减乘除练习计算24点，每天一道思维题；对于书写方面，其实就是一个学习态度的问题，学习态度认真书写就认真，这就是为什么让他单独写的时候能写的很好，写作业的时候反而写的潦草的原因之一。

语文：语文成绩确实不理想，语文的问题主要也是书写、生字等基础方面，学习态度不够认真，有应付的心态，上课不注意听讲，课后练的又少；其次还有一个字那就是“懒”，明明这一个字、一段话或一篇作文可以写的很好很丰满，却偏偏要偷工减料，写作文的时候更是如此，口头上先跟我说的很好，到写的时候就变了，写作文还不喜欢打草稿，一次完成，省得修改还省得抄呢，这孩子，得有多懒！这种情况有时也出现在数学中，解决问题的题里答的都是太简单，一点字都不愿意多写。

注定这个寒假不是个放松的寒假了，语文除了寒假作业外，老师也布置了很多任务，读书、背诵、作文等等，我还给孩子买了下学期的写字本，是跟课本同步的，每天练字的同时也学会了生字；作文方面还是要多练习写作，积累好词好句，孩子懒，那妈妈就得勤，孩子多多说，妈妈多多写，以后慢慢过度，先保住孩子的写作兴趣，我不知道这样做是否合适，但是这样做确实有效果，孩子往往说的很好，好词好句也很多，如果直接让孩子写，那就是另一种效果，对比这种效果，慢慢让孩子明白偷懒是写不出好文章的。

其实，孩子还是有优点的，孩子的阅读我从来不用担心，放寒假以后，几乎以每天一本书的速度进行，我和他同时看书，直呼跟不上！那天看到蜗牛老师的读书记录卡，如获致宝，学到很多读书的方法，也下载了很多读书记录卡，整个寒假相必是相当充实了。

总之：虽说一次的成绩不能说明什么，但通过本学期的几次考试成绩综合起来分析，就能得出结论，也能暴露出平时学习中的不足之处。通过具体分析，进行查漏补缺，希望下学期孩子能有所进步。

【自评】：虽然终于盼来了一个学期的结束，但心里始终不是很轻松，本身这个成绩对孩子自己来说也是个不小的压力，做家长的不想再给孩子增加额外的负担，毕竟孩子才三年级，循序渐进吧，孩子只要努力了就行了，相信有努力就一定会有收获！

在新年到来之际，祝福大家新年快乐，阖家幸福！