不一会儿，我把饭做好了，喊着儿子赶紧洗手吃饭。儿子洗完小手跑到厨房里神秘地对我说：“妈妈，今天我当老师，你当学生，怎么样？”哦？不知道小家伙又想出什么鬼主意，好奇心让我答应了：“好啊！该吃饭了，老师要干什么？”儿子说：“等会儿你坐在板凳上，我来给你发碗。”嗯，当然好啊！接下来，儿子的表现非常像个小老师，儿子把筷子和碗给了我，我礼貌地对他说：“谢谢老师！”儿子很严肃地告诉我：“你应该叫我胡老师！”对啊对啊，应该带上老师的姓嘛。儿子还对我说：“妈妈小同学，吃饭的时候不许说话。”呵，别说儿子还真有点老师的样子！

　　吃完饭，“胡老师”又开始教我学习了。首先是儿歌《捉泥鳅》，胡老师唱一句我跟着唱一句，胡老师如果觉得我哪个地方发音不准，他会故意再把那句唱得慢一些，让我能更好地掌握音调，当唱得达到“胡老师”满意时，“胡老师”会竖起大拇指：“妈妈小同学，你真棒！”嘿嘿，我竟然成了妈妈小同学，突然间，我觉到自己回到了学生时代，被老师表扬的滋味真好！

　　接下来，儿子要教我学认字了。儿子拿出了平日里我给他买的认字小卡片，顺势把我往卧室里拉，我很纳闷地问儿子：“胡老师，干吗非要到卧室里学认字呢？”儿子说不清楚原因，只是说：“你来你来，就要在宝宝房间里学。”到了卧室，儿子顺速地爬到了床头上，天啊，爬这么高好危险的，当儿子站在床头上，拿起小卡片让我看的时候，我才知道儿子是为了更形象地表现老师的效果，把床头当成了一个教室的讲台。可这个讲台也太高了点吧！我这个小同学需要仰起头才能看到“胡老师”，算了，还是配合儿子吧，难得他有这个雅兴。就当是对“胡老师”的仰慕吧！儿子拿出了第一张小卡片，很认真地对我说：“妈妈小同学，你把这个字念一遍！”我一看，噗哧，差点笑出来，儿子一急之下把卡片拿反了，为了不让“胡老师”出丑，我故意歪着脑袋看卡片，还装作不知道的表情问儿子：“胡老师，我怎么看不清楚你手里的卡片呢？”我一直歪着脑袋装糊涂，儿子好像意识到了问题，赶紧把卡片倒过来拿：“这样你能看清了吗？”我点点头说：“看清楚了，卡片上的字是快乐。”儿子让我跟着他念了几遍：“快乐、快乐、快乐！”，儿子满意地点点头：“嗯，很好，妈妈小同学，你真棒！”我又被表扬了！接下来，儿子又教我学了几个字：冬天、老师、大、小．．．．．．

　　从此以后，儿子在幼儿园里是学生，回到家里，就变成了胡老师，我呢？妈妈小同学。你还别说，自从我当了儿子的学生以后，还真学了不少知识呢！我知道了柠檬、桃子的英文，我知道了关于春天的一些故事，我还知道了很多生活小常识呢！就这样，老师和学生的故事每天都会在我家精彩上演。

　　写给儿子的话：好儿子，看着你一天天地长大，妈妈有一种幸福感；看着你一次次地进步，妈妈有一种欣慰感。妈妈希望你永远当我的胡老师，我永远当你的妈妈小同学，让我们一起快乐地成长！