宝宝三岁，因为以前不懂，给宝宝画过形象画，比如苹果、梨呀、圆形、三角形之类的。现在孩子对绘画有兴趣，但感觉不知道怎么画，从哪儿开始，总是说：妈妈给我画一个什么什么吧。我告诉她：你现在可以随便画，想怎么画都行。可她还是不肯，总是说让妈妈画。这种情况我该怎么处理呢？

另外，看到蜡笔很喜欢，拿回去后，她都是先把包在外面的那层纸撕开，然后把蜡笔折断后就扔了，这是什么原因呢？这种行为是否要阻止，或者是需要怎么引导呢？

答：孩子在三岁的时候，通常是在头足人像阶段，表现为俗称的“蝌蚪人”。像三角形、苹果这些比较规整的形状，对于3岁的孩子来说，是有困难的。当孩子无法完成大人的要求，孩子就会有压力，就会抗拒，不愿意画。

孩子在3岁的时候，更多是无目的的涂鸦，看上去孩子是乱涂、乱画，但这是孩子在探索笔和纸创造出痕迹的过程，同时孩子更多的是感受手臂的运动。

如果这成人因为不了解孩子涂鸦的目的和3岁孩子绘画的发展状态，当孩子拿起笔，成人期望孩子画出一张漂亮的画，忍不住去干涉孩子，要求孩子画出成人期望的样字，孩子因为达不到成人的要求，就会觉得自己做不到，反而会要求让成人帮忙画。

当孩子已经出现像问题中这位宝宝的状态，我们该怎么帮助孩子呢？首先，给孩子一个自由的涂鸦空间，成人提供材料给孩子，不要有任何干涉，让孩子回到自由涂鸦的状态。

孩子再要求成人帮忙的话，成人可以另外拿一张纸，画一张自己的画，但是要画的简单、好玩，不要画的太好，不要高于孩子的水平。当你自己在画，画的很投入很好玩的时候，孩子就会被吸引。当孩子开始画的时候，成人给予适时、恰当的鼓励，让孩子重新找回自信。

家长需要了解的是，孩子拿笔不是为了画画，是为了表达自我，和说话一样，是孩子表达自我的一个途径。

这位妈妈后面的问题，孩子会把蜡笔的纸撕开,这能看到，孩子对撕纸感兴趣，在探索物质的空间、形状的变化，并不是对绘画感兴趣。建议您把蜡笔收起来，专门准备一些不同材质的废纸，让孩子撕纸。

问题二：

我家闺女2岁4个月，也是最初不知道应该怎样对待孩子画画，就教了圆呀、三角的形状。 后来爷爷奶奶更是教了数字和字，现在对画画没有多少热情，一画画就要求大人画。为了激发她发现画画的乐趣，我跟她一起画，但是好像效果不好。她总是要求我给她画。

看了书之后，我就不断地画不完美的圆或是弧线，告诉她这就是她让我画的东西，我不知道这样对不对？

她现在的画有明显被大人教过字的感觉，而且总是说我画个1、画个2之类的，很少赋予她画的是某件东西，我应该怎样做，才能让她随心所欲的去画出属于她自己的画呢？或者怎样引导她喜欢上画画呢？

我过早就给她买了彩笔，每次她更喜欢的是把彩笔一根一根打开，画一笔，然后就跑了。我现在给她准备的是一根铅笔、一根签字笔、一根黑色彩笔、一根黑色蜡笔放在桌上，让她随时画，不知这样好不好？不过她很少自发地去拿这些画。

孩子以后要上传统园，我担心传统园会教小朋友简笔画之类的，如果已经在这样的干扰下，怎么减轻对孩子不良影响呢？

答：这位家长的问题，还是关于教形象画的问题，前面已经解答过了。这个问题中，关于材料准备，我再分享一下。

家长描述“还有我过早就给她买了彩笔，每次她更喜欢的是把彩笔一根一根打开，画一笔，然后就跑了，我现在给她准备的是一根铅笔、一根签字笔、一根黑色彩笔、一根黑色蜡笔放在桌上，让她随时画，不知这样好不好？不过她很少自发地去拿这些去画”。

您是一次提供给孩子所有不同材质的笔呢？还是每次提供一种材质？如果单次给孩子提供这么多不同材质的笔，对于2-3岁孩子来说，太多了。孩子的注意力会被材料本身吸引，就会去探索材料，而不会关注到用这个材料来做什么，反而把材料当玩具玩。所以，每次就提供一只笔，少量的纸，就可以了。

我们在家里，可以有一个专门的区域，是孩子的绘画区域，一次提供1-2种材料，不要太多，看孩子的状态，可以隔一段时间，换另外一种绘画材料。