2008—2009学年第二学期期末考试试卷分析表

学校：十七中小学 年级：五年级一班 学科：语文 填表人：金梅华

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价

本试卷根据本册教材教学目的及教学重点出题，题量较大，题型多样，覆盖面广，题目难易适度量适中，符合学生实际。试题形式较灵活，从听力、基础知识、词语积累、阅读与理解、阅读与作文等多方面考查了学生对本册知识的理解和运用情况，重视对学生阅读理解能力，运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查，无偏题、怪题。

学生答卷得失

通过对学生答题情况的分析可以看出：绝大多数学生对本册知识能正确理解和运用，知识掌握较好，合格率为100%，优秀率为100%，平均分95.4分。以下为各题具体得失分情况分析：

第一大题：听力部分。此次听力材料考查学生专心听的能力。学生能注意的听，抓住文章的主要内容，抓住文章中心。第一问概括短文意思学生掌握较好，对于第二问“短文告诉我们什么道理”，学生基本上能写出“要好好保护视力”的道理，但有个别学生的概括能力较差，要加强训练。

第二大题：基础知识。共分读拼音写词语、标出加点字的正确读音、形近字组词、补充词语、积累和展示、句式训练、判断对错八个小题，以考查学生的基础知识掌握情况。从学生答卷情况可知，第二、三、六、七小题得分率最高。

存在问题：１、第一题“锻炼”的“炼”， “蒙”的“”，“ 妒忌”的“忌”。2、第二小题“濮阳”的“濮”，“因为” 的 “为”。3、第三小题形近字组词中，有个别同学给“日寇”的“寇”组词有错别字。4、第四小题查字典填空中，“载”的部首可以是“十字部”、 “车字底” 或“戈部”，第八笔应该是“斜勾”。5、第五小题补充词语中，“微波粼粼”的“粼”，“革故鼎新”的“鼎”出错。6、第六题积累与展示中第4小题的“知之”出错较多。7、第八小题判断对错中，出错率最高的是第一个判断题“旋涡”的“旋”应该读二声，第五题应该是正确的，第六题有不少同学对三次神舟飞船飞行人员名字混淆不清，导致出错。

三、阅读理解。1、根据课文填空得分率比较高。2、阅读短文，本题选自《小学生阅读指南》中的“他要感谢那只手”，此题主要是考查学生对于短文的理解。学生掌握比较好，第三小题填关联词出错较多，应该为“既……又……”。

四、作文。总体来说，大部分学生选择了第一个作文《师生情》，能够通过一两件发生在老师和自己之间感人的小事，抒发自己对恩师的感激和敬佩之情。大部分学生能学习《他要感谢那只手》和《作文上的红双圈》的写法，描述点点滴滴的小事，表现老师对自己润物无声的影响，情真意切，文笔优美者甚多。但仍有部分学生内容不具体，出现错别字，用词不当、叙事流水账等现象。

今后改进措施

通过以上分析，我们认为在以后的教学中，我们应从以下几个方面注意：

1、加强学生认真审题的良好习惯养成，同时养成良好的阅读习惯、正确的书写习惯。2、丰富学生词汇，提高写作能力。3、抓好词句教学的感悟，在课文教学中，抓住有代表性的词句让学生知其意，进而引导学生探究作者遣词造句的用心。4、加强小练笔训练，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达，再进行小练笔。5、通过开展书评会、读书交流会、故事会等各种活动倡导学生读各方面的书、读整本的书，对书的内容作评价和概括，对书的特点作准确、全面的介绍，这样通过多读书来训练学生的听力训练、口语表达与小练笔。

说明：1、本表由同学科教师研究讨论后一人执笔填定，不够可加附页。

2、“试题评价”一栏，应写清题型、题量、梯度、难度、考查意向等内容。

3、“学生答卷得失”一栏，应写清得失各有哪些方面，每个方面具体表现为哪些情况，要有典型例子和必要的数据，并对失分原因做出分析。

4、“今后改进措施”一栏应针对存在的问题拟定改进措施，力求具体。