有感于“小”、“新”、“实”

第九届中国青少年素质教育—成功计划研讨会暨少年儿童行为习惯培养的研究与实践课题研讨会，在美丽的广州如期举行，我有幸参加了这次盛会。会上在少年儿童研究方面有突出成就的孙云晓教授为大家做了专题报告，还有吴钊、张梅玲、黄巍等专家都从不同方面做了精彩的发言。同时来自不同地区在此课题方面做得比较好的单位也在会上做了课题研究中期汇报。他们的发言个个精彩，使到会的人员享用了一回丰盛的精神大餐。

行为是后天养成的，一个好的行为习惯离不开训练，深圳市银鹰幼儿园课题组的老师“五个结合”做的扎实有效，他们读懂了孩子，没有空洞的说教，靠一个个体验明白了道理，提高了孩子们专注习惯的养成。山东胜利实验小学课题组则对“在少先队活动中培养小学生遵守交通规则习惯”进行了研究，他们以丰富多样的少先队活动为载体，结合学生和学校实际，大力开发以提高认识和行为驯良为目的的教育行动，收到良好的效果。成都市龙潭小学课题组“小学生良好礼仪习惯培养的研究”，让学生尚礼育德，使孩子的童年充满阳光他们细化活动，围绕一个主题开展“寻礼、行礼、乐礼、尚礼”等若干个系列小活动，在充分的统计数据显示下可以看出效果明显。北京海淀区四季青中心小学的课题组更是从住宿生的物品管理习惯行动作为切入点进行一系列干预措施，培养学生养成物品管理的习惯，提高做事效率，提高学生社会适应能力，探索寄宿制学生物品管理习惯养成的内容和要求、途径和方法，总结经验，发现规律。

听着走在此项研究课题前沿单位的发言，我深深地感到： “研究课题要小一点、新一点、实一点”。课题即问题，课题的研究是为了服务于学校工作，服务于德育工作，服务于学生的发展。开展课题研究是学校科研兴校的重要举措。课题的正确确立才有助于学校各项工作的开展，少些“假”、“大”、“空”工作扎扎实实，才有成效。

回想我校学生行为习惯的培养，实际也是坚持了这一原则。如排队进校，曾是管城教育的一道亮丽风景线，那整齐的队伍是文明的象征，是学校少先队养成教育的成果之一。再如对学生演草本的检查，一连几个学年，我校德育处和教导处相结合，检查演草本，督促学生正确演草，减少废纸产生的源头，不仅促进学生养成良好的学习习惯，还养成了不随意撕纸、扔纸、爱护校园环境的良好习惯等。这些好习惯的养成成为家长学生赞扬的话题，金杯银杯不如家长的口碑，这些口碑为学校赢来了荣誉，是工作中坚持“小”、“新”、“实”的最高奖励。

叶圣陶先生也说过：教育就是养成良好的行为习惯。在提倡素质教育的今天，养成良好的行为习惯才是让孩子学会做人的根本保证。一位伟人说得简洁明了：当你把学过的东西忘掉了，剩下的就是素质。也就是说，忘不掉的才是素质。那么，什么是忘不掉的呢？根据人们的深切体验可以说，兴趣、习惯、思维方式是忘不掉的。所以学校工作就要围绕学生行为习惯培养开展，大家经常听到这样一段话：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好习惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。

学生的行为习惯培养是一项任重道远的工作，是一项有重大意义的工作，对社会的发展，国家的进步有着积极影响的工作，所有的老师和辅导员责任重大，在工作中我们坚持从“小”、“新”、“实”着手，抓住以训练和主题体验的中心，花费更大的智慧，打好行为习惯培养的攻坚战，为每个孩子的良好发展奠基。