来自美国的小学生汉宁要到班里借读几周，当我把这个消息告诉孩子们时，他们两眼放光，兴奋不已。我与他们一起讨论了怎样友好地与汉宁相处，现在遇到问题我一般不告诉他们答案，多采用讨论的方式，锻炼孩子们处理事情的能力。孩子们发言很积极，考虑特别周到，我及时总结：“同学们一定要说到做到，我们要让这个小朋友回到美国后，向他的同学们夸奖咱们满天星教室的学生多么友好，夸奖咱们中国的孩子多么优秀，好不好？”

放学时，几个孩子围着我，不停地问：“张老师，他到底是男孩还是女孩？”我不解：“这个很重要吗？”这帮小家伙振振有词：“当然重要，这决定着我们为他准备什么礼物！”

第二天，赵校长将一个短头发的小姑娘领到了我们班。她大大的眼睛，有着健康的小麦色皮肤，一看就知道特别爱运动。她好像很紧张，我与她问好，同学们送给她热烈的掌声，她都紧绷着小脸，没有一丝笑容。我让她坐在第一排，和乖巧的牛鹏翔做同桌，可牛鹏翔紧张得连字也写不好了，小手一直发抖。我只好把沉稳大气的胡家铭安排在汉宁旁边，胡帅哥立刻递给汉宁一支笔和一个本子，故意一字一顿地说：“这是——笔——和——纸，没事的时候——写一写——画一画吧！”嗨，她能不认纸和笔吗？太操心了！

同学们对汉宁特别友好，王誉凡送给她糖果，徐浩送给她一幅画，平时粗枝大叶的丁旭尧也变得细心了，他带了一本中英双语版的《伊索寓言》，看到汉宁无事可做时就让她看书。孩子们教她做游戏，说汉语，特别耐心。汉宁虽然能听懂些汉语，但不会说，刚开始总是面无表情地点头、摇头，通过同学们的帮助，她的笑容也越来越多了，一下课就跑出教室玩耍。

汉宁给孩子们的生活带来了新的活力，她的每一个举动都引起大家的关注。他们一会儿告诉我：“张老师，汉宁真厉害，英语课文看了一遍就会背了！”一会儿说：“张老师，汉宁在英语课上领读了，可我们听不懂呀！”一会儿说：“张老师，汉宁会用汉语说‘伊索寓言’四个字了！”

汉宁渐渐融入了我们的生活，她观看我们的六一合唱演出，和我们一起拍四年级毕业照，和我们一起上体育课、微机课、站队放学……

她是个坚强的小姑娘。有一天她来得很晚，家长请假说她的膝盖受伤去看病了。我像对待其他孩子一样，觉得她最好不要上体育课，就让她在教室休息，而她第一次用汉语坚定地告诉我：“我可以！”体育课的跑道上，她跑得飞快，引来一阵阵惊呼。呵呵，知道咱们班女孩子中谁的体育最好吗？——来自日本的王韵扬，来自美国的张汉宁，反思一下，我们的孩子确实有些娇气，真应该多多进行体育锻炼。

上周五，一听到放学铃，汉宁立刻露出了笑容。我问：“汉宁，你是不是听到放学铃很高兴？”她笑着点点头。我又问：“汉宁，你在上课时是不是特别难熬？”她没听懂“难熬”，愣住了。我赶忙改口：“你上课是不是感觉很难受？”她不好意思地又点点头。这时，我们的牛全岱像经验丰富的老大哥一样说：“没事，慢慢就习惯了，我都在这儿熬四年了。”我故意瞪着他：“牛全岱，你什么意思？汉宁觉得难熬，是她听不懂汉语。你有什么难熬的，难道我们讲的课那么没意思吗？哼，幸亏遇到我这样的比较民主的老师，换个老师早就狠狠地你了！”

同学们都哈哈大笑起来，汉宁在笑声中背着书包回家了。（这个结尾是不是太老套？嘿嘿，这可是很多学生写作时的惯用结尾，我也学一学。）