《乘法的初步认识》拟课稿

一、同学们，准备好了吗？上课。

（展台出示情境图）

师：舞台上又进行了什么魔术表演？你能提出什么数学问题？

你来说。他提出的问题是：一共有多少个宝葫芦？

谁还有不一样的问题？你来。

这位同学提出的是：一共有多少只小鸟？

该怎么解决这两个问题呢？你能列出算式吗？

你来。你的算式是：5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）

4+4+4=12（个）

真好，大家能够提出问题，还能够列算式来进行计算。

二、现在我们来看这个算式：5+5+5+5+5+5+5+5=40（个），表示的是什么？

这位同学说是5个8相加。说的真好。像这样的算式还能不能写得更简便一些呢？下面我们先来做几个活动。

拿出你的小棒，用小棒摆3个2或2个3。

谁来说说你是怎么摆的？

你说。横着一行摆3根小棒，摆2行，

这位同学，来说说你的摆法。

竖着一列摆2根小棒，摆3列。

根据你们的摆法，要求一共摆了几根小棒，用加法计算？怎样列式？

谁来说说你的想法。你的算式是：2+2+2=6（根）

还有不同的列法吗？3+3=6（根）

观察2+2+2这个算式，说一说相同加数是几？有几个2相加？

同学们说的都很正确：相同加数是2，有3个2相加。

3+3呢？你来说。

相同加数是3，有2个3相加。

你知道吗，像这样的加法算式还可以用一种简便的方法——乘法来计算，3+3和2+2+2都可以写成：3×2=6或2×3=6

三、现在我们再来摆一摆：摆4个3或3个4。

和同桌说一说：每次摆几个小正方形？摆了几次？求4个3是多少用加法计算怎样列式？求3个4是多少用加法计算怎样列式？你能试着写出乘法算式吗？

同学们真了不起。现在请你自己用小圆片摆5个4或4个5，然后试着写出加法和乘法算式，并给你小组的同学看一看。

同学们：求3个2或2个3相加是多少，4个3或3 个4、5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加计算，还可以用乘法来计算。

四、下面我们学习乘法算式。

在乘法算式中，两个数中间写“×”，这个符号叫乘号，乘号两边的数叫因数，乘得的数叫做积。

现在我们再来看求一共有多少个宝葫芦？你能写出乘法算式吗？你来写：8×5＝40 5×8＝40

把上面的乘法算式和加法算式比一比，说一说：在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数。

谁会读上面的乘法算式。你来。我们一起来读一读：5乘8,8乘5.

我们以后再遇到求两个数相乘的积是多少时，可以用两个乘法算式中的一个来进行计算。

求一共有多少只小鸟？怎样列乘法算式？

自己写一写，和同桌说一说。

你来。这位同学的算式是：4×3=12（只）。你能说说算式4×3=12中各部分的名称和表示的意义吗？在小组内说说自己的想法。

五、现在我们来比一比，看哪位同学学得好。

1.自主练习第1题

自己填一填，给同桌说说你的想法。

2.自主练习第2题：看图列算式。

先填一填是几个几，然后列出加法和乘法算式，再比一比。

3.自主练习第3题。先

独立写算式，然后通过交流使学生明确4个2相加可以写成4×2或2×4都是正确的。

六、同学们，想一想这节课你学会了什么？有什么收获？和同桌说说。

同学们的收获都很大，这节课我们就上到这，下课！