这段时间，我发现露露对汉字产生了深厚的兴趣。有了兴趣，她认字认得快了，也喜欢写字了；有了兴趣，还能经常听到她分析汉字；有了兴趣，总能听到她问：“妈妈，这是什么字？”的确，孩子喜欢上了汉字。

田字格里的生字，露露喜欢一边写一边说笔顺。家里有一块画板，以前露露喜欢在上面画画，自从上了学，画板变成了黑板，每天她总要在黑板上写上几个学过的生字，一边写还一边说着笔顺，有时还模仿她郝老师怎么样教小朋友写字。时间长了，练习得多了，发现露露写得粉笔字也好看多了，那些笔画还真点练过字的味道。

要求认识的字，露露喜欢分析这个字是什么字，去掉偏旁是什么字；这个字是多音字，它有两个读音。那天学完第11课《我多想去看看》里面有一个生字“城”，露露回来对我说：“妈妈，你看这个字是城市的城，去掉土就是成功的成。”“说得不错。”听到我夸她，她说出了实情：“妈妈，是郝老师告诉我们的。”呵呵还挺实事求是呢，那也不错，说明露露上课认真听了。还有时她会给我分析多音字。不知什么时候，她就会对我说：“妈妈，这个和是多音字，它读he是我和你的和，它还读huo，是暖和的和。”有时她还会问我：“妈妈，这个字是不是多音字？”有时她还会说：“妈妈，这个西是一声，如果和东组词就变成轻声了，就是买东西那个东西。”还有时她会说这个字是上下结构或是左右结构。真高兴露露会自己分析这些汉字。也许分析的过程也是一个记忆的过程。

对不认识的字露露喜欢问这是什么字。她认识的字越来越多了，当她看到不认识的时，她会问左边一个什么字了，右边一个什么字，合在一起是什么字。那天她指着书柜里的一本书说：“妈妈，你看那个字左边一个月，右边一个在，这是什么字？”一个月一个在，这是什么字，还真不知道。哪个字呀，一看原来是“脏”露露把“庄”看成了“在”我告诉她：“这个字的右边不是在，是庄，庄稼的庄，一个月字旁加上一个庄就是脏，小脏狗的脏。”知道了这个字，那本书的题目露露很快读了出来：“《小脏狗找朋友》。”昨天带她去濮上园玩北门停车场旁边有一个高高的广告牌，不知露露怎么发现了，她指着牌子问我：“妈妈，左边一个女，右边一个台是什么字？”“是开始的始”。生字解决了广告词就好读了：“现在开始舍（含）着吃。”哈哈，读错了一个字，我对她说：“你好好看看那是舍吗，那个字读含不读舍。”露露观察了一会儿说：“妈妈，不一样。是现在开始含着吃。”今天露露来濮上园玩收获不小，又认识了两个以前不认识的字。

看露露写汉字，听露露分析汉字，让我看到了孩子一种积极向上的状态。露露这段时间状态不错，继续努力哟！加油！