让书香飘进孩子的梦里

书是前人留给后人的宝贵财富，多读书，读好书，读整本的书，可以让孩子们多积累词汇。

我校的图书，全都安排在各班的图书柜中，孩子们可以自由借阅。为了检查孩子们的读书效果，我们煞费苦心地给孩子们设计了书香一页。内容包括书名、作者、读书的时间、主要内容、好词、好句。

孩子们的读书情况，有家长的督促会效果更好。所以，每一页的最下面，我们还设计了家长评价的。

对于我们二年级的孩子来说，我希望孩子们读书真正能有所收获。但是，我想即便他们读书的收获不大，多摘抄以一些词句，对孩子们来说，也是一种巩固。

配备给各个班的80本图书怎样管理和阅读，如何交流？是我在启动“书香活动”之前，反复思考的问题。

针对二年级的实际情况，我计划分组管理。每组指定一个非常负责的孩子当图书管理员，她负责把分配到组的图书进行记录和管理。每一组分配10本书，每一星期读一本，并完成书香一页。每周一有图书管理员负责图书的交换。等到这些书看完之后，两个大组之间再进行交换。

再实际的管理过程中，各个管理员很负责任，一个学期下来，只有一个组丢失了一本书。

如何提高孩子们的阅读质量，我采取了三种措施：

一、请家长参与。

在家长会上，我给家长讲了多读书的重要性。并要求家长对孩子的读书情况进行监督、指导，记录在家长评语一栏。我也会经常与家长沟通了解孩子的读书情况，并给与家长更多的指导。有个家长说，孩子总是草草翻看，合上书就全忘光了。我请家长不要着急，重要的是先培养孩子的阅读习惯，养成阅读兴趣，之后才是提高阅读的质量。

二、抓好书香一页的评比。

有检查才有压力和动力，每周一，我总要先评讲书香一页的完成情况。对于写的好的孩子给予奖励。并表扬写得工整，读得认真，家长负责的孩子。每周一的检查，使得孩子们对读书非常重视，一个学期下来，明显看到了孩子们的进步。同时，我还利用班里的展示栏，将每周完成得最好的孩子的书香一页进行展览。这也极大的提高了孩子们的积极性。

三、进行读书交流活动。

在阅读课上，我们进行了两次读书的交流活动。第一次是在孩子们看完了七本书之后，交流最喜欢那一本、做喜欢书中的那个人物的交流。第二次，是在与别的组交换后，又读了七本书，进行了“我为大家推荐这本书”的交流活动。两次交流活动后，我们的孩子读书的兴趣更加浓厚。

初次以外，我们还动员孩子们将自己家里的书带来，放在教室里的图书柜中，利用下午上课之前的时间进行阅读。这样，孩子们也不乱跑了，也为下午上课做好了精神准备。

以上这些只是我在书香班级的建设过程中的一些实实在在的做法，我想，不论我们采用什么办法，只要让孩子们真正读书、看书了，她们一定会有收获的。