读吧，做一个幸福的小孩
读《蒲公英轻轻飞》有感
本打算，这一周继续和孩子们共读《神奇校车》系列丛书，可是，由于明天学校要进行期中质量抽测，没有太多的时间可以占用，又不甘心中断一天“日有所诵”，思来想去，决定给孩子们朗读短小的童话故事。于是，就在“书香班级”获奖的图书中穿梭，当看到《蒲公英轻轻飞》这本书的封面时，就被深深地吸引了。
碧绿的草地上，坐着一只穿着红底白点衣服的咖啡色兔子，它正眯着眼享受蝴蝶给它挠痒痒呢！不一会儿，这只小兔就进入了甜蜜的梦乡，它梦到自己一下子跳了起来，像体操运动员一样，还来了一个540旋儿；它又用力跳了一下，这下子，更了不得了，它已经不由自主地向白云姐姐飞去，向太阳公公飞去……兔子的面前，卧着一根长长的胡萝卜，两只可爱的七星瓢虫正站在胡萝卜上聊天呢，它们惬意得很哪！再往下瞧，“小学生经典美文朗读丛书”几个字鹤立眼前。
轻撩面纱，目录再现；
童话雨点，就在眼前。
非常奇怪，非常好玩；
故事树啊，已经长大。
用力打开，幻想之门；
亮晶晶啊，帮忙在线。
树叶香哟，小鸟美哟；
土壤妈妈，特别伟大。
“读吧，做一个幸福的小孩（代序）——我们为什么还需要朗读”给人震撼！
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰吉利兰《阅读的妈妈》你或许拥有
接下来是——
『写给家长和教师』：
请搜检孩子的读物？请观察孩子的思维、见识？请问一下自己，有给孩子朗读的习惯吗？
研究证实，给孩子或者让孩子自己朗读，是培养阅读习惯最重要的因素。给孩子朗读，可以提高孩子的听、说、读、写能力——最重要的是，它能培养孩子对于阅读的兴趣。
每天朗读15分钟，是美国教育的秘诀。
如果教师和家长能找到方法让孩子享受阅读的乐趣，培养终身阅读的习惯，那么孩子就有可能更加健康地成长，长大后的孩子可能拥有更加健全的人格。“教孩子阅读”便等同于“给孩子未来。”
『写给小读者』：
你们知道吗？几乎每一本童书中，都装有一份精彩的童年。如果孩提时代，通过读书无数次地经历了很多人的丰富多彩的童年，今后你将经常生活在彩虹般的光环里。
只要你们捧起书，就开始了对童年的储存，就开始储存了快乐。
只要你的眼睛盯到了美丽的书页上，一个美丽的故事就会开始，世界就在你的眼前发生神奇的变化。而你在童年时定下的读书基调，往往影响了你一生的趣味。
『怎样使用这本书』：
这套丛书叫做《小学生经典美文朗读丛书》，是一套可以让教师、家长和孩子共同来朗读的人文读本。书中所选篇幅比较短小，适合在课堂上或者在家里朗读。内容除文学作品，还包括上至天文下至地理的其它各类文章。真正体现了：读书即学习。
书中大多数篇目都附有“关于作者”和“入选理由”，可以帮助读着了解作者以及该篇文章的创作背景，掌握文章的主旨和灵魂。而附在文章后面的“延伸阅读”，不仅提出了朗读建议，还为大家提供了一个激发阅读兴趣、触类旁通、引发讨论的渠道。
本套丛书分五册，它们分别是：清新隽永的外国经典卷《远方的小星星》；启发智慧、有趣活泼的综合卷《你会找到聪明泉》和《一棵长满眼睛的书》；稳重温馨的中国经典卷《当花儿休息的时候》；灵动飞扬的朗诵诗歌卷《蒲公英轻轻飞》。
当你翻开书页，不仅是一趟轻松温暖的阅读之旅，更是一种你在朗读中开拓思路、增进亲情、学会思考、在胸中慢慢储存美好情感的人生感悟。
面对一本美丽的书，就是面对一个美丽的故事。好吧，让我们一起走进美妙的芳香之旅——
今天，我们“日有所诵”首先走进的是儿童诗：“怎么办”
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的思念
怎么办呢？
我朗读来两遍后，就进行了延伸阅读：
快点，快点，小虫和蚂蚁都快急死了。
快把你想的办法说出来！
阅读延伸刚一出口，孩子们就纷纷举起了小手，有的说：“让小虫和蚂蚁都写字呀！”有的说：“小虫和蚂蚁可以出门见面呀！”有的说：“小虫和蚂蚁可以打电话呀！”还有的说：“小虫和蚂蚁还可以上网聊天呀！或者，他们可以画画表示心意呀！”……
接下来，我们又走进了小诗“跳”：
有只知更鸟去了，
跳呀，跳呀，
跳呀，跳呀，跳。
无论如何我要告诉它：
走路别这么跳呀跳。
它说它不能停止跳，
如果它停止跳，
她就啥地方也去不了。
可爱的知更鸟，
那就啥地方也去不了……
这就是为啥它走路
总是跳呀，跳呀，跳呀，
跳呀，跳呀，
跳。
跳呀，跳呀，
跳呀，跳呀，
跳。
我朗读完之后，问孩子们：“诗中讲的是什么鸟？它是怎么走路的？”孩子们说：“知更鸟。一跳一跳地走路。”
“延伸阅读”：
知更鸟一跳，就跳出了一首诗！
那么，雪花一跳呢，又会在天空跳出什么样的故事呢？
请孩子们回家想一想后，明天与大家交流。
这趟美妙的芳香之旅惬意吧！幸福吧！