一家人忙忙碌碌，洒扫庭厨，清理杂物，为新年来临做准备。正在洗手间洗衣的我，不经意从镜子里瞥见儿子抱着“失踪”了几天的琴盘匆匆走进我的卧室，我急忙放下衣物，跟了进来，刚好和儿子撞个满怀，“琴盘呢？”我看见儿子手中空空的，“嗯，琴盘湿了，我把放在窗外空调（外机）上，被风吹走了！”儿子说的一本正经，很是从容。那一刻，执意让儿子练琴的我，心里像被什么钝物狠狠击中，呆住了！片刻沉思，我没有揭穿谎言，只是说：“那是妈妈辛辛苦苦画的，你要是不想再用，到楼下找到，还给妈妈吧！”儿子看到我变化的脸色，真的到楼下“找”了，并很快告诉我“找”到了，已经放在地下室了。

几天来，我一直在反思这件事。关于儿子练琴，起初的动机是因为自己在音乐这方面太欠缺了，总想弥补一下缺憾，再联想儿子每次到超市里总嚷嚷要电子琴，总要在上面胡乱敲几下，还有，老弟和他弹钢琴的女友有意无意的“蛊惑”。诸多因素影响下，2013年10月抱着试试看的态度，儿子的琴童生活开始了！在这方面，我心里是没底气的，甚至有些自卑，为此查看了不少练琴方面的资料，心想：不弹就算了，一旦开始，最好别轻易放弃!

选的钢琴老师是我以前的同事，知根知底儿的。儿子起初虽没表现出强烈的兴趣，但也没多大排斥。一段时间以来，儿子渐入角色，由最初的漫不经心、注意力不集中到后来的渐渐专注，进步还是蛮大的。我这位陪练有时性急，总想批他、吼他时，钢琴老师总是鼓励：“每个孩子都有特点，泊远在这里最小，已是不错的了！”老师的耐心总会平复我的焦躁，带给儿子信心。后来，闲聊中听老师说，有位认真的妈妈，在孩子练琴初，亲自用旧挂历给孩子做了个琴盘，方便回家练习。于是，就兴致勃勃模仿着做了两个，和儿子一起用黑色水彩笔涂键，并用透明胶带做了装饰。妈妈的良苦用心，小家伙不懂，不过也认真用过几次，总体欣慰。

寒假里，钢琴课停了，为了让儿子持之以恒，我鼓励他用纸质琴盘坚持复习弹过的内容。软硬兼施，总算坚持了几天。可现在，当儿子疾速把琴盘扔到窗外，并谎称被风吹走时，我的头脑似乎一下子清醒了许多。

我在想：被风“吹”走的，仅仅是琴盘吗？应该还有孩子最初的兴趣，最可贵的，是“吹”走孩子的真诚！我犹豫了，要不要坚持：要坚持，该怎样唤发孩子的兴趣？要放弃，会不会让儿子养成“三天打鱼，两天晒网”的习惯，会不会让他习惯遇到困难绕道呢？

寒假里，读了龙应台的《孩子，你慢慢来》，在书后的《跋》里，读到龙应台大儿子华安的一篇《放手》，在他眼里，母亲是一位严格又充满温暖的教育者，就孩子练就才能一事，曾对他说：“好，现在我我不强迫你了，但是你长大以后不要倒过来埋怨我没有强迫你喔。”

我真的纠结：我和儿子之间，也要经历这种成长的“拔河”吗？而我，真的能像龙应台这位智慧妈妈一样，以一种安静的、从容的、潜移默化的方式去一点点影响孩子吗？

（2014年2月6日）