“真假” 皓哲

幼儿心理学指出：孩子在3岁左右是心理的一个逆反时期。这些主要表现为不再像一两岁那么听话，对于成人的话开始逆反，甚至你不让他怎么着他偏怎么着。

皓哲就是这样个孩子，近段时间小家伙一反常态，上课时小椅子上就像有好多刺，令他坐立不安，吃饭时喜欢东张西望，连做体操也不像平时那么认真，听皓哲妈妈说他在家也是一样没前段时间听话了，该怎么办呢？

我和皓哲妈妈沟通，决定采用以下方法：

“当班长”诱导法。这个方法刚开始很见成效，皓哲刚开始很乐意当这个差，每天老师会请他帮忙整队，发餐具，这些令小家伙高兴不已，暂时管住了自己。过了大概一星期，当这种模式已成为皓哲宝贝的习惯时，他又开始下座位，不做小椅子了，有时老师一提醒，他反而变本加厉了，他坐在小椅子上把脚伸在桌子上，一脸的得意引起了其他小朋友的模仿。班里的纪律坏极了……

于是我不再让他当班长，改让他的好朋友张多当班长，希望引起自尊的皓哲的竞争心理。事实证明这样也不行，皓哲依然我行我素，好像对当不当班长并不在乎，这让我一筹莫展!

下午课外活动后回到教室，孩子们坐在小椅子上，认真的看动画片《西游记》。当看到“真假美猴王”一集时，我忽然灵机一动，对正在乱跑的皓哲说： “假皓哲别跑了，我已经看出来，你不是真皓哲是假皓哲！”

正在看电视的小朋友眼一下子全看着我，不知道发生了什么事。“真皓哲就是以前的皓哲，不捣乱喜欢当班长，现在的是假皓哲，我要带假皓哲走了，胡老师要送他找她妈妈去”说完我拉着皓哲走出教室，给孩子们造成假皓哲已经走了的假象，拉着皓哲转身从后门走进寝室，我为他换好衣服，然后和皓哲讲起了道理： “妈妈和老师都喜欢那个每天早上响亮地向老师问好的宝贝，真皓哲听老师的话，上课不捣乱，是最棒的，假皓哲是个坏孩子，上课时到处跑，吃饭东张西望，做早操不认真，你说妈妈和老师喜欢真的还是假的呢”真和假在皓哲心中是好和坏两种人，皓哲当然喜欢当好人，“喜欢真的。”“那你愿意当真的还是假的？”“我愿意当真的……”“那你现在就变成真的”“嗯”“真皓哲准备好了么？”“嗯”当我拉着皓哲重新出现在小朋友面前时，皓哲一脸正气，我向小朋友宣布：“假皓哲已经被老师赶跑了，真皓哲回来了，大家鼓掌欢迎他，欢迎苹果班的班长真皓哲”教室里响起了热烈的掌声。

事实证明，这个情景游戏化的方法对他是有效的，直到现在皓哲每天都做得很棒

每个孩子在成长的过程中，都会不可避免的出现这样那样的心理问题，只要我们找对方法对症下药，就能帮助孩子健康成长！