教师当如玉
河南省沁阳市第四中学
常言道：黄金有价玉无价， “君子无故，玉不去身”。可见玉石在古人心目中的重要地位！而中国文化主流的儒家学派对玉的评价更是至高无上的，认为玉有五德，人只有具备了玉的这些高尚品德才能成为君子，实现人的最高境界。什么是玉的“五德”呢？即“仁爱、忠义、智慧、勇气、廉洁”。
担当人类灵魂工程师的教师，不更应当如玉一样具有“五德”吗？
一、 仁爱
“润泽以温，仁之方也”——温和滋润具有光泽，表明玉善施恩泽，富有仁爱之心。
从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
爱在举手投足间，清风无言花自开。师爱是一种涵养，是无声关怀；师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。师爱是无痕、无形的，正如泰戈尔的诗句“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。
教育虽也授受知识、开启智慧，但更重要的是要点化、润泽生命。好玉“温润而泽”，说得正如孔子，孔老夫子作为中国传统文化的杰出代表，其教育思想则是中国优秀传统文化思想宝库中的璀璨明珠。“阳光布德泽，万物生光辉”，孔老先生仁爱的教育理念经过3000年的岁月洗礼，依然恩泽启迪着我们每个人的灵魂深处。好教师因心中有“仁”才将“爱”洒遍每个学子。
二、 忠义
“鳃理自外，可以知中，义之方也”——玉有较高的透明度，从外部可以看出来其内部具有的特征纹理，表明玉竭尽忠义之心；
教师的忠心，从大处讲，就是忠诚党的教育事业；从小处说，就是忠诚于自己的岗位。
学校有位老师爱人在外地教学，她把家放在了学校。曾经晚上辅导摔伤造成手臂骨折，当时学生再有两个月中招考试，为了不影响学生，她一边打着石膏一边上课，学生也很懂事，非常配合，中招考试取得了第一名。曾经这位老师的母亲被诊断为胃癌晚期，她利用假期跑遍了许多城市为母亲询医问药，承受着巨大的精神压力。但是从未因母亲病重而扔下心爱的学生，直至母亲离开人世的那一天，还坚守在工作岗位上。当时学生即将期末考试，为了不影响教学进度，整整一个月，一刻也没有休息。一面照顾孩子，一面到学校辅导学生，成了事业、家庭两不误的“忙人”。学生们都很争气，考试成绩再次年级第一。面对荣誉老师只说了一句话：“家庭需要我，我的岗位更离不开我。”
多么朴实无华的话语！好玉虽不会耀如钻石、闪如黄金，但她会温润除热、柔筋强骨，忠心耿耿保护主人。好老师没有多少豪言壮语，不会歌功颂德，有的只是对党和人民的教育事业忠心耿耿、终身不渝。正所谓“人养玉一年,玉养人三年”。
三、 智慧
“其声舒扬，博以远闻，智之方也”——如果敲击玉石，会发出清亮悠扬悦耳的声音，并能传到很远的地方，表明玉具有智慧并传达给四周的人。
“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”韩愈《师说》的这句开篇语在中国早已家喻户晓。智慧的教育需要教育的智慧，问渠哪得清如许，为有源头活水来。教育智慧源于点滴的学习和深厚的积淀。一个老师无论你在课下如何能和学生打成一片，对学生多么关心，如果你课上的一团糟，你是没有威信的，时间一长学生会感到乏味，单调，只会怪你腹内草莽人轻浮 。只有具有渊博的知识，课堂教学信手拈来，旁征博引，从容淡定，游仞有余的教师，学生才会为你折服！
作为一个智慧型的老师，不只用才智引导学生知识更新，还必须利用自己的人格魅力引导学生健康成长。
当教师把做人的智慧传授给学生时，教师往往会成为学生理想的化身。教师对对事业的忠诚，不满足的精神，始终胜不骄败不馁的形象，无时无该不在感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，教师是当之不愧的强者。在成绩和荣誉面前确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。修养无形，却无处不在。教师的智慧会传到很远，远到子孙后代！所以教育的智慧在于不断提高教学艺术，更要提高人格魅力。
要知道名师不只是名在才智过人，更名在人格魅力无穷！这样玉石般的教师，敲击时，其声怎能不会清亮悠扬悦耳？
四、 勇气
“不挠而折，勇之方也”——具有极高的韧性和硬度，表明玉具有超人的勇气；
都说老师是温柔的，像雨露滋润着禾苗的成长，像朝霞沐浴出万物的生机，像一缕阳光一缕春风……若不是一场汶川大地震，我们怎能看到老师们内心深处超人般的勇气，面对危难，不惜用献血乃至生命去抗拒！
说到此，心中的画卷不由的自然翻开，英雄老师惊天地、泣鬼神的魂魄再次回肠荡气！
他——谭千秋老师，用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起了坚实的屏障！
他——张米亚老师，跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，雄鹰“折翅”让学生飞得更远！
她——向倩老师，那单薄的身躯被折成三段，意志却比铁钢强，为学生们筑起了一道生命之墙！
他——张米亚老师，双手死死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂以救出孩子。
……
不忍心再想下去，师德是教师素质的灵魂，遇到特定的环境，就会得到升华或者泯灭。他们用鲜血和生命，又一次向世人宣誓人民教师这个职业的圣神。
只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚，才能让一个人在面对死亡威胁时产生如此大的勇气。我们不希望再用一次地震的方式来证明勇气的存在，只期待更多的优秀教师把内心的勇气用在克服教学上的不足，弥补人格上的缺陷上，因为瑕不掩瑜。生命都可以付出，还有什么困难不能征服！ 还有谁敢说教师手无寸铁之力，只会拿个粉笔？不挠而折，勇之方也。
五、 廉洁
“锐廉而不忮，洁之方也”——有断口但边缘却不锋利，表明玉自身廉洁、自我约束却并不伤害他人。
身因廉而正，心因洁而美。
王生英老师是太行山深处卸甲平村一位自幼患小儿麻痹致残的山村女性，她扎根山村，无怨无悔，奉献教育，矢志不渝。卸甲平村地处太行山深处，土地贫瘠、经济落后、生活艰苦，课王老师30余年的教学生涯中，无论条件多么艰苦，从没误过学生一节课。
一个自幼患小儿麻痹致残的山村女性，竟有如此毅力，在村小学危房坍塌、学校无以为继的关头，硬是和丈夫刨土挖沙，四处借债建起了家庭学校。10年以家为校，20年以校为家，博大的胸怀,开朗的性格，壁立千仞，无欲自刚。以一颗不慕荣利，安贫乐道的清心，撑起山村教育的大厦。
真正的玉洁松贞，两袖清风。有道是：民族兴旺千古事，文弱铁肩一任担。廉洁自律育世人，桃李争春赋诗篇！
也有的教师为了成绩，为了第一，为了先进，为了自己的利益，逼迫、辱骂、体罚甚至于放弃学生，这哪是真玉老师，这只是空顶玉石美名的廉价有机玻璃而已！真玉香味清淡而悠远，其色纯正而不邪。真老师将所有的爱给世人，将忠贞不渝的红心给事业，用智慧和勇气启迪学生，对名利身正心洁。
做个真老师吧，正如美玉无价！