美，没有固定的形式，并非一成不变；“错误”，也不一定永远是错误，为了让生活的色彩更绚丽灿烂、更丰富多彩，必要时，即使犯一点“错误”，亦不失为一种另类的美丽，别样的精彩。
传说中的亚当和夏娃，是因为“错误”地偷尝了伊甸园中的禁果，才有了千百年的人间世界，悲喜沧桑；
第一只猿猴“错误”的下地直立行走，才有了今天的人类健步如飞，才不用趴着敲击电脑；
当年的梵高，孤零地游荡在乡间田野，用当时世人不理解的笔法画他心中的天空与大地，画他心中的激情与愤怒，才有了今天价值千万、举世闻名的珍藏佳作；
昔日的尼克松总统，“错误”地偏离当时美国的既定政策，于是叩开了中美关系的大门；
小的时候，谁没惹爸妈动过怒？谁没惹老师生过气？孩子在错误中成长，在错误中进步，在错误中提升......
面对班里的课桌椅被孩子出出进进时拥挤得参差不齐，我从不厉声去呵斥孩子，而是习惯性地说上一句：“桌子有腿也会跑。”此话一出口，往往把孩子逗得开怀大笑。孩子在笑声中知道了教室内的桌椅要常整理摆放，让它们时时横成排竖成行地排列整齐。
如果孩子推拉桌椅，把一个学生挤得剩下小小空间、难以容身，我从不高声去责备孩子，而是开玩笑地诉说：“看，把人家都挤成照片了。”久而久之，学生心领神会，课间看到某个孩子的空间特小，总是主动地把桌椅拉好，还不忘调侃一句：“看把xx挤成照片了。”
学生开始交作业时，总是吵吵嚷嚷，苏老师总是幽默地询问学生：“用嘴交作业还是用手交作业？”学生醒悟过来，哈哈一笑，以后再交作业，不再吵闹，鸦雀无声。天长日久，孩子知道了交作业要静悄悄，不影响他人。偶尔某一天一个学生大声吵嚷交作业，其他同学总会及时提醒：“用手交作业还是用嘴交作业？”
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凡此种种，不一而足。
错误带来了人生的美丽精彩，带来了生活的别样风光。
然而，人们仍在一厢情愿地制造着完美。为了少出错误，智者热衷于设置种种条条框框，然后再将人们的鞋带系在上面，叫一颗健康的心如何奔跑？
活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦是美丽的。有时错误的发生，可能会意味着创新的又一抹曙光。 （有感于华应龙老师的“课堂因差错而精彩”而信笔涂鸦）