2016年4月6日（星期三） 多云

两颗糖与80张笑脸

第四单元已经学完，昨天上午进行单元测试。测试前，有孩子问：“老师，发糖不？”

我笑答：“发，先定定规则吧。”

孩子们兴奋，纷纷发表自己的想法。

考试发糖，起因在于：

三单元测试时，有孩子说家长会根据测试成绩奖励他。虽然我不是很赞成这种做法，但看到孩子期待的样子，还是觉得这种奖励某种意义上是有一定促进力的。有孩子问我，老师奖不奖励学生呀，我便答应，随口给孩子了一个约定：只要这次考试有15个100分的，那么80分以上的孩子都发一颗糖。孩子们很努力，但因为在画图的时候出现很多不规范，没有达到约定的结果，糖没有得到，孩子们有些失落，但没有气馁，两位数加法口算时进行了一个小测试，孩子们自己订好了规则，却依然没有达到。这次，是第三次了。

“老师，只要有9个100分的就发糖好不好？”涵涵很聪明，与我讨价。

“这样吧，10个。”我也讨价。

“好！”全班异口同声。看孩子们信心百倍，一种志在必得的气势，我很高兴。“一鼓作气，再而衰，三而竭”，经历了两次未达目的之后孩子们还能有这样的精气神，真好！

测试期间，小孩子们一个比一个认真，算出结果还伸出小手指比划着，一个一个的检查。看孩子们的认真劲，再加上这次的试卷相对容易些。我便知道：这次我是一定要买糖来了！

果然，第三节课改完试卷，登录分数：30个100分的，80分以下的有3个孩子。看到孩子们的成绩，我高兴不已，看来孩子们真的是很努力了，给孩子一点奖赏是应该的。

于是，午后我便去给孩子买了糖，下午第三节课，快要放学时，我一颗一颗的把糖放到每一个孩子的手里，孩子们手里拿着糖，眼睛看着我，嘴里说着“谢谢老师”。看到孩子高兴的样子，我心里一样的很开心。这时有一个孩子说：“老师，×××不能发糖，她得了79分。”

随即就有孩子呼应：“老师，×××也不能发糖，她得了76分。”

我让孩子们安静下来，笑着对他们说：“这一次每个孩子都发，虽然有的孩子没有达到我们的约定，但老师相信他和大家一样努力了，也相信她会越来越努力，越来越好的。让我们一起为他们，也为自己加油，好不好？”

教室里响起了热烈的掌声。

有孩子把糖放进嘴里，说声“真甜”，马上又有孩子提醒：不要把糖纸扔在地上。真好，孩子们还能相互提醒注意教师卫生。

放学了，孩子们手里攥着糖，脸上挂着笑容，拍着整齐的队伍离校。那笑容是甜蜜的，不仅仅是糖的甜滋味，更多的是孩子们得到了老师的鼓励，是我们双方遵守约定之后快乐。我想：作为老师，有时候我们不妨破费一次，给孩子一点小小的奖励，孩子心里一定是甜蜜的，幸福的。

两颗糖，80个孩子的笑脸，一教室的快乐与甜蜜。