一次及时的家长会

孩子上了三年级以后，我对孩子的学习方面有了放松，觉得孩子上了三年级以后就不用管了。开学后导致孩子的作业质量明显下降，老师也一再在孩子面前告我的状。后来，我一直在反思自己的做法，到底是哪方面出了问题，到底三年级的孩子该不该放手呢？

直到2014年10月20日我们班开了家长会，我才如梦方醒，是我错了，是我对孩子放手的太早了，放手并不是不管。在家长会上，我认真地听着两位老师的讲话，心里一遍遍的自责，我错了！我错了！

家长会上的主题是“家校联手，常抓不懈”。班主任肖老师讲到三年级是一个关键的转折点，重点是：1、课程难度加大，难点多了，孩子不会总结，对好词好句不会欣赏。2、试卷上阅读理解难度加大，考试的类型复杂化，课外知识多了，好多内容都不是书本上的知识。3、书写布局更难，孩子写起来字体不紧凑，一行字写起来一会儿上一会儿下，原因是一二年级写的字都在方格里面，三年级以后很多写字的地方没格了，孩子还一时适应不了。4、作文要求有了硬性规定，文章的字数在350个左右，否者文章低于300字就要扣分。

就肖老师的讲话，我找到了我和孩子存在的问题：1、字体，每次看到孩子写卷子，一行字一会高一会低，我就纳闷，怎么会这样？因为这我还经常批评孩子，孩子也一脸无辜，说他也不知道是怎么回事。经过老师的分析，问题的原因找到了，只是一味的批评也解决不了问题。家长会后，我用了一个办法，根据孩子写字的特点，让孩子把字写方正。这样字体有了明显改观，书写的整体效果也好看了。2、阅读理解和试卷难度加大也敲响了我们加大课外书阅读的警钟。我以前对孩子看课外书不是要求太严，他喜欢看什么和怎么看我基本不管。我对老师推荐买什么书也不太重视，我认为家里的书多的是，看完再买也行。谁知没有新书地补充，孩子失去了看书的兴趣。在班里带的书和其他同学的不一样，也让他没有了兴致。回到家就吵着我给他买书，我还把孩子给批评了一顿，咱家这么多书，你都看完了吗？还让我给你买书。但是这次家长会以后，第二天我就按老师的书单去买书了，还和孩子开展了读书比赛，看谁读的多和读的快，真的，就这么简单孩子的读书兴趣就上去了，我也从中有了收获，如《城南旧事》、《绿山墙的安妮》都挺有意思的。我现在和孩子共读的学校发的一本《远航》也很好，很实用，是我们学校陈世英老师写的有关小学生心里辅导的书。如果有时间不妨看看。

马老师开篇也是说道三年级很重要，是关键的转折点，如果家长不重视对孩子的要求和辅导，孩子的成绩会下滑很快，等到四、五年级再管就晚了。马老师总结了三年级孩子的特点，直接说到我心里的是孩子的心里特点：1、自我意思增强。2、情绪不够稳定。3、逞强好胜。马老师总结的真到位，这些特点我们家孩子身上都有，怪不得这么难管呢？你和他说什么他都说我会，你不用管了，我知道怎么做。晚上写作业时还很贴心的说：“妈妈，你锻炼身体去吧，我会把卷子写好的。”可等我回来一看，他正在看电视，再一看卷子写的一塌糊涂。真是让我头疼，这该怎么办呢？原来这些是孩子正常的发展阶段，怪不得呢？

家长会后，我和孩子沟通家长会的内容，孩子第一句话就问我：“老师吵你了吗？”“吵了，说我不管你的学习了。”“如果我再不管你的学习老师就要把妈妈叫到学校批评了。”

后来再写作业，我的杀手锏就是如果你的字再写得不漂亮、写作业不认真老师就要把妈妈叫到学校，你愿意吗?一听这话，孩子就马上认真地写起来。

通过这次家长会，我的心里彻底明白了，孩子的家庭作业并不是不用管，而是要慢慢放手。不管任何书籍上的教育方法都不能完全套用，要因人而异。对孩子要有爱心、耐心、用心，心急吃不了热豆腐。

孩子一定是自己的好，永远不要拿自己的孩子和别人的比，我们自己的孩子永远是最棒的。