话丑，理不丑！

到面包房买面包，一个孩子，约8、9岁的模样，理直气壮来夹队，被夹队的人有5、6个之多，看得出来，对这个说大不大，说小不小的孩子，多少都是反感的，面包房服务员的正欲上前，只见一位年轻的妈妈闪了出来，温柔地地对大家说：“孩子小，大家都让让她吧！”于是，大家各自沉默，孩子脸上一副胜利的表情，母亲则满脸慈爱，眼中只有自己的小宝贝。这么一个“小”宝贝，在已经开始懂事的年龄，却接受了与年龄和认知层次不符的“优待”。真遗憾，一个永远也长不大的孩子，这辈子，无论何时、何地，都只能是一个孩子，只不过，愿意为他的“年幼无知”买单的人，是否会随时出现呢？

孩子意识到了自己的不足，感受到自己身上的缺点，回家后情绪低落，茶饭不思，甚至对父母大吼大叫，父母忧心忡忡：孩子是否在学校受到了不公正待遇？为什么老师只批评自己家的孩子？老师是不是不喜欢孩子？孩子需要鼓励，但是老师却只看孩子缺点……于是孩子情绪崩溃，父母跟着落泪。可是，为什么没有想到是孩子有了自我意识呢？他已经开始自发地与别人进行比对了，他自己发现了自己的问题，作为父母，更应该肯定孩子这种自我意识的觉醒呢？是不是应该激动地与孩子拥抱，坐下来与孩子恳谈呢？这个时候，明明应该是为孩子的成长欢呼，让孩子感受自己成长的喜悦，却成了吐槽大会、诉苦大会，所以，有的时候是家长不够坚强，总是把孩子看成一个弱者，而忘记了孩子最终要走上社会，孩子需要自发地成长啊！

丢三落四的孩子，座位总是很凌乱的孩子，没有时间观念的孩子，在家里往往生活习惯的培养被忽略，在家，两个大人围着一个孩子，孩子还没有去做，就有人已经上手；或者孩子做的慢了，就会被帮助。但是，进入集体当中，孩子的生活弱点很容易被暴露，因为老师不可能只围着一个孩子转，在学校孩子需要更强的自理能力，只有在集体当中，能融入集体生活，孩子的自信才会慢慢建立，举个例子：一个孩子经常迟到，班里有大事需要集体活动时，他还是迟到，作为老师当然会提出孩子的不足也必须提出，即使不是当着全班孩子面提出，随着年龄的增长，孩子们有了自我判断的能力，也会发现一个不守时的孩子，对于集体的影响，大家不喜欢不守时的人，这才是正确的交友观念，那么，您怎么去埋怨别人不鼓励孩子、不表扬孩子呢？而且没有时间观念的孩子，一定会伴随着不会安排自己的生活、自理能力较弱的现象，长此以往，孩子怎么会有自信？自信、自尊，都是一个人自己带给自己的，并不是别人给你，你才有的呀！

一个孩子矫情较真，在家里，也许您真的有大笔的时间去跟孩子一辩到底，或者道理讲上一箩筐，您可曾发现“得理不让人，没理搅三分”的孩子在集体当中常常处于人际交往的劣势？同龄的孩子，谁会花上自己宝贵的玩耍时间，去跟您的孩子“辩理”呢？时间一长，孩子们都避之不及！所以，道理不是用来滥讲的，也不是为自己规避责任的借口，只有这样，我们才真正能使孩子懂理、讲理啊!

所以，真的没人会像父母一样“惯”着自己的孩子，不管是有意识的，还是无意识的，我们都应该用发展的眼光看孩子，养育孩子，不能“只活在当下”！