琦琦趣事之识字趣事

可能琦琦属于对字不敏感的孩子吧，反正每次新课里面的生字都不是很快就能认会。不会的，我只得反复教，实在不行，就牵强附会地想一些能让他记住字的方法，也因此闹出了一些笑话。

这天，回家后开始写作业，先复习识字1的生字：万、复、苏、舞、冰……

一遍下来，只剩一个“舞”字不认识。为了加深印象，快速地把这个字认会，我就开始牵强附会了：“看这儿，”我指着“舞”字上的那三小竖和最下面那一长竖，“一、二、三,三个小人踮起脚尖在跳芭蕾，‘舞’，‘跳舞’的‘舞’。”

“‘舞’，‘跳舞’的‘舞’。”琦琦重复，表示会了。

我把所有的字写在卡片上，重又让琦琦认一遍，结果你猜怎么着？到了“舞”字又卡壳了：“三个小人在跳芭蕾，念什么呢？”琦琦急得挠头皮。

“唉！都怪我，跟你说什么跳芭蕾，直接说三个小人在跳舞多好！”

“‘跳舞’的‘舞’。”琦琦脱口而出，母子相视大笑。不过，从这次以后，这个“舞”字倒是再也不忘了。

再预习第一课《柳树醒了》，课文读五遍，圈出生字，认会后注音。琦妈妈拿出各种手段，终于让琦琦认识了大部分的生字，只是最后一个“耍”说什么也记不住，这可怎么办？

我仔细观察一下字，指着“耍”下面的‘女’说：“看，一个小女孩，”又指着上面‘而’的空格处，“一、二、三，这个女孩在玩跳房子，‘玩耍’的‘耍’。”

这样教能记住吗？还得检验一下。再把这一课的生字写到卡片上，逐个出示，到“耍”又忘记怎么读了，嘴里念叨着：“一个女孩在跳楼……”

我忍不住地笑了：“哎哎哎，一个女孩在那玩游戏呢，跳房子，你没玩过吗？怎么到你这儿就让人家跳楼了？玩跳房子，那不就是在玩耍吗？你看这儿，像不像你们跳房子时画的格子？”

“跳房子啊？我想起来了，就我们在幼儿园时玩的那种。”

我汗！感情人家刚才把跳房子理解成从房子上跳下来了！那可不就是跟跳楼差不多嘛！

自此，到这个字我就说：“一个女孩在跳楼。”然后，琦琦就说：“‘玩耍’的‘耍’。”然后，我俩就笑。

可能正因为这些笑话，加深了琦琦对这些字的印象，琦琦把这些字很快地记牢了。