小学语法该怎么教？

从事小学语文教学十多年了，一直有一个困惑：在小学语文教学里，有关语法的知识究竟该怎样教？

翻遍现行的《语文课程标准》、《教师教学用书》、语文课本，也没有发现“如何去渗透语法知识”的具体要求（也许说是“标准”更为合适）。老师们在精心备课时，就是凭多年的语文教学经验、根据课文内容来适当加入一些语法知识的讲解，例如，课文里出现的比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，告诉学生这些修辞方法的概念、如何运用等，但也实在不知道哪个年级该进行哪些语法知识的传授，并且讲授的深与浅也不明确。

虽然说语法是学习语文最基本的常识，对学生的阅读理解与写作都有很大的帮助，非常重要，但，小学阶段由于学生年龄小，理解能力有限，再说也没有像初中那样明确的语法教学要求，所以，实践起来还是很难。例如：“缩句”的教学，什么是缩句？究竟缩到何种程度才是最简？教研的时候，大家在一起交流，一致认为肯定不能给学生讲什么“主谓宾、定状补”等如何分析句子成分，那么该怎么讲学生才能明白呢？再例如，《语文课程标准》中，要求中年级段的孩子要开始学会转述他人的话，那么什么是“转述”、如何进行“转述”也是语法教学。而这些有关语法教学的方法没有一个明确的标准，我们无从参考，另外有关语法的题型书本上根本没有，但考试的时候卷子上又会必然出现。

所以，现在感触很深：语法很深奥，小学阶段的语法教学在我们看来更深奥。因为校信通是一个所有教育人探讨、交流的平台，所以今天，我将自己的这点困惑拿出来，恳请老师、家长谈谈自己的想法，给予帮助，谢谢！

（注：目前我们学校对于语法的教学，采取的方法是通过大组、小组的教研活动及时进行探讨、交流，最后达成一致见解。）