和纪主任谈学前教育

纪主任是我校的老教导主任，教了一辈子语文，明年就要退休了。前一段时间能和她一起去学习，感到很荣幸，利用休息的空余时间赶快向老前辈淘教。

天天妈妈：前一段天天声母、韵母学完了，每天我看孩子写作业，写的很认真的，但是老师反映说天天学过的不会读，原来我只注重写，而忘了让天天读和记了。

纪主任：孩子写字姿势怎么样？（纪主任忧心忡忡地问，老教师就是不一样，先避而不谈作业情况，注重的是握笔和写字姿势）

---天天刚开始写字时胳膊肘总是抬很高，现在倒是好多了。

---写字和握笔及读书的姿势一定要正确，从小养成一个小习惯。现在孩子们的近视率在不断增加，绝大部分原因都是因为不良的姿势引起的。（纪主任边说边做着示范）写字时头太低，向前伸，脖子就会酸累，时间长了脊柱也会弯曲；握笔时不要太用力，要轻松着笔。两腿平放在地面上，腰要挺直；读书时要把书拿起来放在桌子上，腰也要坐直。一切都要轻松、自然。唉，现在的好多学生写字姿势都不正确。

---天天在用铅笔写字时，就很用力

----这就是握笔写字紧张的表现。如果太用力，不仅本子容易划破，而且手、身体、眼睛都会累，当孩子累的时候，她就不愿意再去学习，从而会失去学习的兴趣。

---纪主任，您及时的提醒真好！

---刚才说孩子前面学后面忘，是因为孩子没有及时复习。你们是年轻的妈妈，没有经验，但这是一个教训，“温故而知新”，古人说的多好，你怎么到自己孩子身上就忘了？

---唉，我是觉得孩子从幼儿园毕业到学前班，无论是从吃饭、穿衣还是洗刷进步已经很大了，在学习上只看到孩子写的挺好的，这方面的确是忘了。

谈阅读

---昨天晚上我们本来睡觉就晚了，孩子还让我给她读三本绘本，我监考一天也很累，两本书读下来就已经口干舌燥了。

---能每天陪孩子阅读，你坚持的很好。现在好书那么多，哪像我们孩子那时候，真正适合孩子的书也不多，现在的孩子真幸福！读书的形式可以是多样的，如读完一本书后让孩子给你讲一遍，或亲子表演一下。特殊情况下，可读前给孩子讲清楚，“妈妈今天不舒服，我们能不能只读一本书？”孩子们应该都会理解的，当她同意后别忘了及时夸她懂事。

---是这样的，不能把不良的情绪传递给别人。我发现读书很有好处，孩子在阅读中词汇量也变得很丰富，有时候说出的像个小大人一样。昨天们们在上楼时，天天说：“妈妈，你在前面跑，我追你，好不好？”我说“好呀！”，说完我就跑了，可是在拐弯处，天天一把抓住我，高兴地说：“妈妈，我是不是眼疾手快呀？”

---不简单，天天连“眼疾手快”都能用了！

---是的，我也很惊喜，后来想想是在读书中我给她讲过。比如遇到好的成语或词语时我都会让孩子说两遍，并解释意思，“气喘吁吁”时我会做动作让她看，或让她表演，这样会加深印象。

----你做的非常好，我们那时候都是自己带孩子，也没顾着给孩子讲故事，读书。

----你是把精心都放在学生身上了，真算是桃李满天下了，而且你的女儿现在在国外也很好呀，我们要向您学习！

---父母只是孩子的引路人，最重要的路还需孩子自己走。

---纪主任，我在很多书都看到，学前教育要突破识字关，您是怎样看这个问题的？

---千万不要走入误区，看的书多了自然就识字比较快。每个孩子都有识字的敏感期，一般在六七岁，忽然之间就认识好多字了，重要的是在平时，多给她说说一些广告或招牌上的字，不要强迫认字。你看我们校工的孙子，成天跟着爷爷奶奶，他们有什么文化？可是孩子才三岁多，已经认不少字了，这次见到“水”字，就告诉他这个字念“水”，下次再问他他就记住了。

---天天现在在阅读的过程中，无形中识字量在不断地增加。发现她能读的句子我就让她读，孩子也感觉自己很了不起，某个字或一句话她都能读下来了。在我的鼓励下，外面的招牌她也总是试着去读，“漂亮宝贝”“今日说法”等常用的字也都认识，不会的字也会主动去问。

---兴趣是很重要。孩子交往怎么样？

---天天的交往还可以。出去散步时，她会主动找小朋友玩，一会儿都混熟了。见到小区的邻居，也会主动打招呼。

---这很不错。现在基本上都是独生子，不会谦让，自我意识很重，往往为一件小事闹矛盾。四年级课本上有一课《争吵》讲的都非常好，你有时间可以读一读。

---好的，我记住了。谢谢纪主任，与您的一番谈话帮我解决了很多问题，眼前豁然开朗。