请不要剥夺孩子成长的权力和机会

（2008年7月21日暑期培训心得一）

“不要剥夺孩子成长的机会和权力！”这是今天听了石家庄市第42中学著名的班主任田丽霞老师的专题报告——《班级管理中的辩证法》后给我留下的印象最深、也是对我震撼最大的一句话。

这句话是田老师在讲到如何培养和使用好班干部时提到的。她指出，越是负责的好班主任，越是容易犯这样的一个错误：当我们的学生尤其是班干部无法解决班级的某一问题或不能干好班级的某一件事情时，我们这些所谓的“有爱心、有责任心”的班主任就会毫不犹豫地去帮孩子解决或干脆替他们干了。短短的一瞬间，在孩子们眼里看来很棘手的问题，就这样被仁慈的班主任三下五除二轻而易举地解决了。这样一来，孩子们因问题的迎刃而解而高兴，班主任因受到学生的尊崇而自豪，事情似乎是皆大欢喜、完美无缺。岂不知，正是因为我们这些太负责任的班主任的爱心过极而导致了孩子们失去了这次锻炼自己的机会。而让他们错失良机的人，却恰恰是我们这些辛勤而又辛苦的班主任。所以，田老师对我们所有的班主任说：“请不要剥夺孩子们成长的权力和机会！”

做为一个辛辛苦苦、几乎把自己所有的时间、精力和所有的爱都倾心奉献给学生的班主任，乍听这话着实觉得对自己不公平，甚至是十分委屈。自己像对待亲生孩子一样关心、照顾学生，时时处处、分分秒秒都在为他们着想，他们的一言一行、一举一动无时无刻不在牵动着自己的心，这种无私的奉献精神不但得不到专家的高度赞扬，反而说我们剥夺了孩子成长的权力和机会，真是太冤枉了！但是静下心来细细琢磨，这句话的确是正确的，甚至可以说是一个真理！如果孩子们在平时的学习生活中没有这种自我锻炼和完善的权力与机会，他们谈何成长啊！他们的身心健康和人格品性又岂能健全?!

是的，表面看来，我们做班主任的，尤其是小学班主任，对孩子是多么的疼爱，多么的负责，多么的和蔼！然而，我们的这种爱，和高尔基所说的老母鸡爱小鸡又有什么区别？！此时此刻的我们，已经不再是一个新时代的合格的班主任，而是学生的一位妈妈班主任、保姆班主任！我们看似在帮助他们成长，其实却无意间成了他们成长路上的绊脚石；我们看似在引领他们前行，却与无形中给了他们最温柔的一刀，斩断了他们向前迈步的斗志和激情，从而变成了他们成长过程中的隐形杀手！难道，孩子们这种与生俱来的成长的权力和机会不是被我们给“有情”地剥夺了吗？

田老师说，经历本身就是经验，就是成长！我们教育的本身不是让孩子去做事，而是让他们去经历事，在经历中失败、犯错、成功、成长！是的，孩子们每做一件事情，每解决一个问题，就是他们生命过程中的一次经历，也是他们行使的一项成长的权力，同时更是一次弥足珍贵的成长机会，我们这些付出自己全部的真情和真诚来爱孩子的特殊群体——班主任，又怎么能忍心去剥夺他们成长中的权力和机会呢？要想作为一位新型的智慧的班主任，我们只有在该出手时才出手。至此，我才算真正明白了田丽霞老师这句话的真正含义，并领会了这位专家型班主任的远见卓识！此时此刻，我也想随田老师的忠告附和一声：“热心的班主任们，请不要剥夺孩子们成长的权力和机会！”