等待1分钟

可能大家上课时也遇见过类似的场景：当老师提出一个问题后，举手的学生十分踊跃，可当真正提问某一学生时，该生常常结结巴巴不知所云或者说：“我忘了。”或者干脆一语不发。是什么原因呢？难道学生举手是在装腔作势？

星期三讲到《称象》一课，课文已接近尾声，我进行了拓展，“曹冲很聪明办法也很好，那么，还有别的办法称大象吗？”同学们三人小组讨论交流后，都跃跃欲试地举起了小手，有的说：“把装沙子的袋子搬到船上”“把铁块装到船上”……我正惊喜于孩子的思维之锁被打开时，又一个高高举起的小手映入眼帘。我当即指名叫起了他，他“霍”地从椅子上弹了起来，嘴巴似乎在咽了一口唾沫后，脸上露出了紧张与着急。我便试探地说：“别着急，老师等你1分钟，再仔细考虑一下！”滴答，滴答……教室里特别安静。不10秒，该生就大声地说出了答案，我带头鼓起掌来。

我想说，假如你的课堂出现这种情况,作为老师决不能急急地挥一挥手，说句：“先请坐，其他同学说说看！”应该用期待的眼光看着他们，说句：“别紧张，老师和同学等你1分钟。”虽然不是每位学生都能在期待的目光中准确响亮地说出答案，但至少不会一言不发。无论是儿童还是成人，都会在紧张时出现一个暂时性遗忘，或是所谓的“一语顿塞”，脑中一片空白。如果此时听众耐不住性子，抱着拒绝继续听下去的态度，那无疑是给说话者一盆冷水，说话者在惋惜之时也会痛恨自己的怯场。如果此时听众用充分信任和期待地眼光鼓励一下说话者，很可能会使说话者缓解一下内心的紧张，帮助其重新组织语言，理清思路，重塑说话的信心。

1分钟，在40分钟的课堂上的四十分之一，可能微不足道，但如果这1分钟能帮助一个人重塑一份自信，这1分钟岂不十分珍贵。等待1分钟，我们看到的将是一张自信的脸！请为学生等待1分钟。