班级共读：“玩滑梯的小星星”
渗透银河知识
今天，我们“日有所诵”的形式仍采用“班级共读”。我们读的童话故事的名字叫“玩滑梯的小星星”，选自《小巴掌童话》，作者是张秋生。故事内容是这样的：
玩滑梯的小星星
小刺猬坐在田埂上。
他仰面朝天，看着满天繁星——
他看到天边有两颗星在一亮一亮地闪烁着。他知道，那是两颗星星小不点儿在聊天。
他还看到，银河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛听到了星星们的笑声、歌声和流水的哗哗声。
突然，一颗流星划过天空。
小刺猬哭了起来。
妈妈问他为什么哭，小刺猬说：“有一颗星星小弟弟掉下来了，他会摔痛的。”
“哦。”妈妈看了一下夜空，说：“傻孩子，哪里是星星小弟弟摔下来了，那是顽皮的星星小弟弟在玩滑梯，他一下子滑得好远，你没听到他的笑声吗？”
“是吗？是他在玩滑梯吗？”小刺猬挂满泪珠的脸上绽开了笑容，就像他自己也在玩滑梯一样。
首先，我对孩子们说：“今天，我带来了一位新朋友，你们想认识吗？”孩子们四处张望，瞪大了好奇的眼睛。我慢慢地把《小巴掌童话》这本书放在投影仪上，孩子们就不由自主地读起书名。孩子们读完“小巴掌童话”这几个字，就接着读：作者——“张秋生。”之后，王少钦就说：“又是张秋生爷爷的书哇！”我说：“你还记得张秋生爷爷呀！”孩子们异口同声地说：“我们读过他写的‘给狗熊奶奶读信’、‘奇怪的雨伞’、‘躲在树上的雨’。”我补充道：“还有‘变成小虫子，也要在一起’。今天，我们都什么呢？”我们看了看目录，决定读“玩滑梯的小星星”。
然后，我们师生开始共读故事。第一遍：我领读，孩子们跟读。（因为投影仪今天有点闹脾气，文字不会放大。）第二遍：师生齐读。第三遍：“孩子们齐读，边读边想这个故事讲了一件什么事。”第四遍：我读，孩子们一边倾听，一边思考故事发生的时间、地点、人物、经过和结果。
故事朗读了四遍之后，我们师生就开始问答质疑了。
第一我问孩子们答：“故事的题目是——玩滑梯的小星星。故事里的主人公是——小刺猬。故事发生的地点是——田埂上。小刺猬在干什么？——看星星。他先看到——两颗一亮一亮闪烁的小星星。这两颗星星在干什么？——聊天。他又看到——许多洗澡的小星星。小星星在哪儿洗澡？——银河。银河在哪儿？——在天上。银河里有水吗？——没有。没有水怎么洗澡呢？——就是呀。这是作者的想象。仿佛”可以换成——好像。小刺猬好像听到了——小星星们的笑声、歌声和哗哗哗的流水声。这也是小刺猬的想象呀。
第二，我给孩子们渗透银河知识。
1、用肉眼观察，银河是一条弱光带，它看上去是淡乳白色。事实上，有一个关于它的神话故事：从前，宙斯的妻子赫拉正在给婴儿哺乳时，她的乳汁流入了天空就形成了这条弱光带。希腊人把它称为（银环），罗马人称之为（银河），由此我们就得到了它的英文名称。
2、银河系中的众多繁星的光形成了银河，成为环绕夜空的外形不规则的发光带。这条星光带大体上位于银盘平面上。
3、地球所在的太阳系处于银河系中，在地球上看银河会发现横跨星空的一条乳白色亮带，这就是银河系主体在天球上的投影。
4、银河系，地球和太阳所在的恒星系统。它是一个普通的星系，因其投影在天球上的乳白亮带——银河而得名。
第三，接着质疑：小刺猬为什么哭呢？——他看到一颗星星小弟弟掉下来，害怕星星摔痛。这是一只什么样的小刺猬？——有爱心的小刺猬。是的，小刺猬很有同情心。小刺猬为什么又不哭了呢？——他妈妈告诉他那颗小星星弟弟在玩滑梯。其实，那是——一颗流星。这时，小刺猬也——笑了。是的，一颗流星划过天空（卢宇昂还小声地说：陨石）。
最后，我给孩子们读了：妈妈是怎样安慰伤心的小刺猬的？
从小刺猬的角度考虑问题，用小刺猬能够理解的方式有趣地解释了流星——那颗小星星弟弟在玩滑梯。
张秋生的小巴掌童话真的很有趣，孩子们特别喜欢。
前几天，铃声响起向我推荐了一本书，这本书的名字叫《小巴掌童话》，是张秋生所著，中国福利会出版社出版的。